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第一篇:《《穷人》阅读及答案》
六年级语文上课内阅读训练五（含答案） 一、穷人
1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人
_的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。 二、穷人
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ děi√ dé ）把他们抱过来，同死人．呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、字法查（ ）部，再查（102、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）
严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动）
3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。（1分）
4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分） 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。
渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病„„。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。
5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）
答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。
6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）
7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.
8．解释词语
忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。
9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。
10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 语言和 动作 。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。
三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也
不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？„„ 如今我怎么对他说
呢 ？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在 上加上恰当的标点符号。 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G ，用部首查字法应查 衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中应取（C ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（2）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7
答：桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；
饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
9、“他会说什么呢？„„嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两
个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 „„
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩
的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、缩句。（2分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。
2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（3分）
答：2次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所以十分焦急担忧。
3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把他们抱过来 “受”指：被渔夫揍
五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静 宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．
服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√ 宁静 安静），他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？ 这是闹着玩的吗 ？ 自己五个孩子已经够他受的了„„是他来啦 ？ „„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊！„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„桑娜沉思着，久久地坐在床前。【六年级上语文《穷人》阅读答案】
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）
2、在第一段给画 线的句子加上标点符号。（2分）
3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）
生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强 临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿
4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分） 脸色苍白 神情激动
忐忑不安
六、阅读《穷人》片断，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思：不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。 ２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!
３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng√”,这个字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺理）。读另一个读音时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个音jiàng,可以组词（倔强）。
７、仿照最后一句，用上“一面„„一面„„”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。
第二篇:《《穷人》阅读题无答案》
一、基本知识。
1、注音。 怨 掀 虑
2、选择正确的读音。 自作自受（zuō zuó zuò） 作坊（zuō zuó zuò）
作料 （zuō zuó zuò）
3、组词。 怨（ ）祭（ ）魁（ ）
二、阅读。
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹
涌澎湃）的海浪（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴
风 风暴），外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和 温暖）而（舒服 舒适）。
地扫的（干干净净 整整齐齐），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发
光 闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静 安静）
地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的（轰鸣 汹
涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（忐忑不安 心惊肉跳）。
1.本文选自（ ）写的《穷人》一文，，他的文学作品还有( )【六年级上语文《穷人》阅读答案】
和（ ）。
2、括号里不对的词划去。
3、这一段是（ ）描写，对桑娜形象的刻画起到的作用是
（ ）。
（二）古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。
1、省略号的作用是（ ）
（三）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在
床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
1、文中划线部分的“这样做”是指（ ）。
从这句话可以看出（ ）品质。
（四）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着
玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„
为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„揍我一顿
也好！”
1、“忐忑不安”的意思是( ).
2、上文中省略号的连续运用，其作用是
（ ）。
使我们通过这段描写感受到
（ ）。
（五）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕
破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可
真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！①谢谢上帝，
总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”【六年级上语文《穷人》阅读答案】
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，②“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真
叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡
着了。他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。
1、
①句省略号的作用是：（ ）
②句省略号的作用是：（ ）
③句省略号的作用是：（ ）
2、桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”，有什么不同？桑娜的两次沉默，都反
映了什么？
(六)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总
能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
1、可以看出渔夫感到问题很难办的词语有（ ）（ ）
（ ）。
2、文中的“熬”的意思是（ ），说明了
。
3、划线的句子可以看出
说明了 。
4、文中桑娜“一动不动”的动作描写，恰如其分的表达了她当时
的心情。
第三篇:《六年级上册语文课内阅读《穷人》《少年闰土》等附答案》
六年级上册语文课内阅读《穷人》《少年闰土》等附答案
一、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床
上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？„„ 如今我怎么对他说呢 ？„„ ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在 上加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应
查 衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。
在文中应取（C ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无
伦次。
7孩子后为什么忐忑不安？
桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；
她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
8他们扶养成人。 桑娜觉得非这样做的原因是：西蒙的孩子没人照顾会冻死、饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质
9、“他会说什么呢？„„嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指，桑
娜为什么会说“揍我一顿也好”？ 桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑
娜可能在深思些什么？
二、阅读《唯一的听众》片段，回答问题。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„ 我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位
老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。” “聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的
教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”
1
2、作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话
说明：
3、 作者“一直珍藏这个秘密”中 “秘密”指什么？
4、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老
人的“平静”理解恰当的一项是（D）
A. 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C. 老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D. 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
5、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？
她发自内心地为“我”的进步而高兴。
6、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？
在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和
她是用音乐在相互交流。
7、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉
得她的眼睛像深深的潭水。
8、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？
看完短文，我觉得老人是个爱护、鼓励年轻人成才的德高望重的老人。。
我想对她说：
9、如果你是作者，听了妹妹的话后你会怎么样做呢？
阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为
海鸥们让出了一片空（ kōng kòng ）地。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
„„ 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一
定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。（3分）
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”
划出来。
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？
4、从划线“海鸥们是那么舍不得离开老人，它们
在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（ C）
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽
6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？
7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？
在这一段话中，你感受到了人与动物之间真挚感情 。（恋恋不舍、焦急万
分、心如刀绞）
17、《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（《故乡》 ）,鲁迅原名（周树人）（ 浙江绍兴）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（文学家）、（思想家 ）和（革命家），鲁迅的精神被称为中华（“民族魂”）。他的作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集
《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》
1.闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的
_捕鸟；看瓜刺猹；捡贝壳、看跳鱼儿。
2.“我素不知道天下有这许多新鲜事。”
“素”_向来的意思_。这句话说明 “我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。
与文中“_他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。_”这句话的意思
是一样的。
3．按课文填空。【六年级上语文《穷人》阅读答案】
（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月，下面是海边的沙地，都种着（一望无际）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（项带银圈），（手捏一柄钢叉），
向一匹猹（尽力地）刺去。
4．归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给“我”讲（ 捕鸟 ）、（ 看瓜刺猹 ）、（ 捡贝壳）、（ 看跳鱼儿）等几件事，可以看看闰土是一个（ 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农
村 ）少年。
缩写句子。
1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2．狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
3．我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
4．那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《山中》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
第四篇:《《穷人》阅读题》
穷人课内阅读习题
姓名：
一、基本知识。
1、注音。 怨 掀 虑
2、选择正确的读音。 自作自受（zuō zuó zuò） 作坊（zuō zuó zuò）
作料 （zuō zuó zuò）
二、阅读。
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹
涌澎湃）的海浪（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴
风 风暴），外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和 温暖）而（舒服 舒适）。
地扫的（干干净净 整整齐齐），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发
光 闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静 安静）
地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的（轰鸣 汹
涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（忐忑不安 心惊肉跳）。
1.本文选自（ ）写的《穷人》一文，，他的文学作品还有( )【六年级上语文《穷人》阅读答案】
和（ ）。
2、括号里不对的词划去。
3、这一段是（ ）描写，对桑娜形象的刻画起到的作用是
（ ）。
（二）古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。
1、省略号的作用是（ ）
（三）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在
床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
1、文中划线部分的“这样做”是指（ ）。
从这句话可以看出（ ）品质。
（四）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着
玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„
为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„揍我一顿
也好！”
1、“忐忑不安”的意思是( ).
2、上文中省略号的连续运用，其作用是
（ ）。
使我们通过这段描写感受到
（ ）。
（五）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕
破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可
真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！①谢谢上帝，
总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，②“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真
叫人害怕。我可替你担心呢！”【六年级上语文《穷人》阅读答案】
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡
着了。他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。
1、
①句省略号的作用是：（ ）
②句省略号的作用是：（ ）
③句省略号的作用是：（ ）
2、桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”，有什么不同？桑娜的两次沉默，都反
映了什么？
(六)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总
能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
1、可以看出渔夫感到问题很难办的词语有（ ）（ ）
（ ）。
2、文中的“熬”的意思是（ ），说明了
。
3、划线的句子可以看出
说明了 。
4、文中桑娜“一动不动”的动作描写，恰如其分的表达了她当时
的心情。
七、阅读下面一段话，回答问题。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。
2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。
3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。
4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？
八、.给课文片段加上标点符号。
你知道吗 桑娜说 咱们的邻居西蒙死了
哦 什么时候
我也不知道 大概是昨天 唉 她死得好惨哪 两个孩子都在她身边睡着了 他们那么小 一个还不会说话 另一个刚会爬 桑娜沉默了
九、.回答问题。
1.从第一段中哪些地方可以看出桑娜家过着穷苦的生活？
课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”？
2.桑娜在把两个孩子抱回家的时候想过什么吗？你从哪儿
看出来的？从这里看出桑娜是一个怎样的人？
3.把两个孩子抱回家以后桑娜是怎样想的？省略号表示
什么？从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你体会到了
什么？
4.从渔夫说的“我们总能熬过去的”这句话中，你体会到
了什么？
十.根据课文填空。
文章先写了（ ），再写了桑娜( ），最后写了渔夫（ ），全文反映了沙皇专制制度下劳动人民的（ ）生活，赞美了桑娜和丈夫（ ）的美好品质。
第五篇:《六年级上学期语文《穷人》单元试题》
穷人
温故知新
1、辨字组词
莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ）
霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ）
2、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
☆桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?( )
☆我嘛……缝缝补补……（ ）
4、读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是 描写，在文中所起的作用是
。
含英咀华
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。
3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
第六篇:《校园课本剧剧本---小学六年级教材《穷人》改编》
时间：俄国沙皇统治最黑暗的时期
地点：某海边
人物：桑娜
渔夫
西蒙
五个孩子
西蒙的孩子
布景：房间里打扫的干干净净，五个孩子正在安静的睡着，外面海风呼啸，波浪滔天，让人感到心惊肉跳。
桑娜
都这么晚了，丈夫为了一家人的生活辛苦的干活，却只能让一家人勉强填饱肚子。今天风浪这么大，他不会出什么事吧？
桑娜
都十二点了，他怎么还不会来，会不会？？？（桑娜站起身，慌忙朝海滩边走去，想看看丈夫的船在不在）
（丈夫的船并没有在海面上，大海一片死寂）
桑娜
上帝，保佑他，别让他出什么事啊，他要是出事了，我们一家就完了（桑娜眼里含着泪花，两只手在胸前不停的划着十字）
桑娜
邻居西蒙真可怜！一个人要养活两个孩子，如今还的了病，我去看看她吧！（桑娜走到了邻居西蒙家门前，敲了敲门）
桑娜
西蒙家没人吗？（见没人开门，桑娜继续瞧着门，但还是没人应答）
（桑娜顿时有一个一个不祥的预感，急忙猛地把门推开,果然，邻居西蒙躺在床上，一动不动）
桑娜
西蒙，你怎么拉？（焦急万分）
（桑娜看见西蒙死了，手从稻草铺上滑下来，稻草铺上谁着西蒙的两个孩子。【校园课本剧剧本---小学六年级教材《穷人》改编】校园课本剧剧本---小学六年级教材《穷人》改编。桑娜非常悲伤）
桑娜
唉，西蒙生病了，连去医院看病的钱都没有，只有在家里等死。她的两个孩子多么可爱啊，我应该把他们抱回去。（西蒙抱起两个孩子，回到家去了）
桑娜
（回到家自言自语）他看见了，会说什么呢？会扔掉这两个孩子吗？还是会揍我一顿呢？（她忐忑不安）
（这是，门开了，丈夫拖着撕破了的渔网，进了房间，他非常疲倦。【校园课本剧剧本---小学六年级教材《穷人》改编】文章校园课本剧剧本---小学六年级教材《穷人》改编出自http:// 第七篇:《中学校园课本剧剧本《您心里有数就行》》 导演：刘慧铭 副导演：黄宏编剧：陆家中学高一8班高佳文 剧务：黄宏 演员：胡老师：胡海燕 高佳文：高佳文高父：刘洋 贫困生：雨菲 任坤章：任坤章班长：穆展 课代表：李朴真 第一场 （数学课代表李朴发着试卷，走道任坤章那，把试卷发给任坤章） 李朴真：呦，哥们儿，考得不错嘛！ （任坤章拿到试卷后满意的笑了几声） 任坤章：（笑）一般一般~！运气，运气！…… （任坤章立刻前后左右看看别人的分数后，跑去看高佳文的试卷） 任坤章：呦~！高佳文，考得不错嘛。唉，都怪赏赐没听你劝，没用你的好方法学习，这次才考得比你差，你什么时候再指点指点我啊！（任坤章搭着高佳文的肩膀，一脸的戏谑） 高佳文：（高佳文不快的甩开胳膊）我们没那能耐，每天上李老师那开小灶，平时作业都有咱班班长穆展全程指导，你考好还不跟玩似的，哪怕你脑门以前让门挤坏了这会也考不差了。 （显然任坤章的分数和这番话都让高佳文无发接受。） 任坤章：（任坤章听了孙的话也声出火气）：你是不是嫉妒人家王凯了，要不我把辅导作业的这一百块让给你挣好了，我不嫌你水平，你看行吗？穆展？（转而看向穆展） 高佳文：得了，我知道你爸有钱，可我不像某人那么缺钱，这么小就凭本事吃饭了，这碗饭我还是不抢了。【中学校园课本剧剧本《您心里有数就行》】中学校园课本剧剧本《您心里有数就行》。（说着高佳文也转头看向穆展，穆展看着窗外，极不自然）你爸怎么没给你买个名牌大学上上，还呆在高中混什么？ 任坤章：我爸还真有这意思，不过，我可舍不得这么早就离开大伙儿，尤其是你，没了你教，我可怎么学习啊？你可得用功啊！不然没饭吃的，这也不能怪你，我看呐，都是你爷爷的错，再加上月亮惹的祸，多好的“孙子”啊！怎么就没有给养个好爹呢？ （说着任坤章大笑，王站起来想说话，又一言不发坐下） 高佳文：（高佳文一把揪住张的衣服）你再给我说一遍！ 任坤章：（任坤章试图拿开孙的手，却被揪得更紧，一脸的不自然又故作镇定，摊了下手）你这种人就是力气大，考不过人家就动手也是你爸教的吧？！（开战！） （穆展上前劝解，胡老师出现） 胡老师：住手！你们俩出来！ 第二场 胡老师：（三人进办公室，胡老师在桌前坐下）痛快了？都不想读了，是吧？ 任坤章：我就和他开了一个玩笑，考的不如我，心里不痛快，就…… 胡老师：好了，高佳文留下，任坤章先回去！（任坤章转身离开冲着孙明做了个轻蔑的表情） 胡老师：高佳文，我留意你几天了，因为同学的进步而与同学产生矛盾有点不太合适吧？！你得要求自己进步而不是敌视别人的进步啊！人是要靠自己的双手活着的啊！（高佳文原本低着的头，立刻抬起） 高佳文：不见得吧？我看是没条件的才只好靠自己的双手活着了吧？！ 胡老师：（听了高佳文的话，异常惊讶）高佳文，老师可是很看重你的，这种想法可不能有，这样吧，你让你的爸爸明天过来一趟，我有些事想和他谈谈 高佳文：（高佳文盯了李片刻）老师，还是算了吧，我家可不如张伟家有钱，谈不出什么的。 胡老师：（胡老师李重重的拍了下桌子）你要是还准备在这读书，就让你爸明天过来！（放学玲响）你先回去 第二天 （胡老师在办公室批改作业，孙父近来，寒暄几句） 胡老师：“高佳文爸爸，佳文最近情况很不好，学习明显不上心，成绩掉的很快啊！ 高父：是，是！高佳文昨天都和我说了，还是老师说的对，得自己“进步”嘛，小孩子不懂这个，老师您就多费心，这孩子稍微提点提点！（拿出信封）这是一点小意思，还请老师笑纳，我们不和别人比，老师您心里有数就行。 胡老师：你这是干什么，我想你误会我的意思了，我的办公室常开着，高佳文自己有问题不进来问，我也不能硬拽他进来啊！ 高父：哎呀，误会不到哪去，回头我就好好说说他，但也不能让人白操心，这个没别的意思，就是一点点小意思（两人推托了一番 胡老师：这样吧，你的心意我就收下了，虽然我用不着，但我会好好用在该用的地方。 高父：哦，哦，对对，胡老师您想得周到，就照您说的办！ 胡老师：（拿出笔记本）你要决定了的话，在这上面记一下吧 高父：（看了看有些疑惑）李老师，金额和姓名都要填？ 胡老师：（李老师点了点头）对，要的 高父：（看了看表）胡老师，我儿子的事可拜托您了，一会还要上班，我先走了。【中学校园课本剧剧本《您心里有数就行》】文章中学校园课本剧剧本《您心里有数就行》出自http://
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