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第一篇:《冯骥才《秋天的音乐》阅读练习及答案》
阅读下面的文章，完成16-19题。
秋天的音乐
冯骥才
(1)你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉„„它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。
(2)秋天十月，我去往东北最北部的大兴安岭。赶往火车站的路上，忽然发觉把音乐磁带忘记在家，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。他给我一盘说是新翻录的。我问他这是什么曲子，他看我一眼说：“ 秋天的音乐。”这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。
(3)火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。开端的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正的描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。
(4)我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度„„一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化做一片博大的安寂。愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。
(5)接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛„„近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。
(6)一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中伸出的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后边„„春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都销匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去!
(7)突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象!
(8)它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张!远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸体或一个孤魂?既然每个生命都在创造了另一个生命后离
去，什么叫做死亡?死亡，不就是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗?那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人?为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊„„
(9)秋天的音乐已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。
16．“秋天的音乐”在文中的含义是什么?“秋天”给了作者哪些生命的感悟?结合全文概括作答。(8分)
答：含义：______________________________________________________________________ 感悟：______________________________________________________________________
17．结合文意，回答下面两个问题。(6分)
(1)作者为什么说 “我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去” ？(3分)
答：______________________________________________________________________
(2)理解“秋天的凋谢全是假象！”一句的含意。(3分)
答：______________________________________________________________________
18．根据你的理解，分析第七自然段划线句子在文中的作用。（4分）
答：______________________________________________________________________
19．文中描写秋景把音乐的旋律作为背景，用意是什么？（4分）
答：______________________________________________________________________
答案：
16．（8分）含义：既指磁带音乐，又指作者在音乐中感受到秋天的景色（2分）。
感悟：①富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者；②只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安祥；③生命的流逝充满了悲哀和忧伤；④死亡是生命庄严的再生与转换。（每点2分，答对三点计6分）
17．（6分）
（1）（3分）因为列车的前行暗喻着时光的流逝（1分），让人产生浓重的忧伤（1分），进而使作者产生了让生命留驻、时光倒转的强烈愿望。（1分）
（2）（3分）秋天仍然蕴育着生命，死亡不是结局（1分），而是生命的转换与再生（2分）
18．（4分）)①渲染秋天里生命的美好和庄严；结构上承上启下②与上文凋谢秋天的景色形成对比；③为下文对生命和死亡的讴歌作铺垫。
19．（4分）答案要点：作为行文的一条线索；营造一种奇妙独特的氛围；将视觉与听觉沟通，赋予秋景一种更为灵动的气质。
第二篇:《秋天的音乐》
秋天的音乐
姜堰市励才实验学校 设计人：孟小梅
教学目标：
1、赏析文章中的画面美；
2、学习运用富有表现力的词语和恰当的修辞抓住景物特征写景。
教学方式：朗读法、合作探究法
教学过程：
一、导入新课，明确目标
（课前音乐欣赏,出示”名家名言”,学生齐诵）（图片2）
音乐对我们人类的影响深远，音乐也常常撩拨我们的心灵，调弄我们所看到的景色。这是著名作家冯骥才的《秋天的音乐》给我们带来深刻体会。今天我们一起来欣赏这篇文章。
（出示课题）
二、检查预习，感知“音乐”
走进课文之前，我们先来检查这篇课文的生字词。（图片4）
1、展示字音，齐读。
2、课前预习时，让大家找出统领全文的句子，你找到了吗？（图片5）
（我觉得，这句话更适合一些）（出示5，齐读）
3、文章为我们展示了哪些音乐？与之相应的，音乐又影响了哪些景物？
（学生回答，出示图片6）
三、合作研究，探寻“音乐”
我们本节课的目标是：（图片7） （过渡语：下面我们一起来欣赏这些景物描写的画面。）
5、赏析文中描写秋景的画面（图片7）
（要求学生齐读第6小节“灿烂的田野”的描写）
问：赏析画面可以从哪几个方面进行赏析？
（如果不知道，点击图片7）
然后举例示范（出示图片8，然后回到7）
作者运用比喻的修辞手法，把“大地”比作“生过婴儿的母亲”，而不是“孕育婴儿的母亲”， 更能形象地体现了秋天收获后的幸福、安详，而且给人以无限的遐想；
运用“舒展”这种富有表现力的动词，生动形象地描摹出大地母亲生产后的幸福、满足、
安详。
运用“丰满”“柔韧”这种富有表现力的词语，生动形象地描摹出秋天田野丰厚的特征。
（方法要结合例子）【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)】
（补充：在赏析的过程中，我们可以运用换词法、对比法、删减法等方式进行赏析）
6、以此为例教大家如何赏析画面，下面请你们运用这些方法来赏析“天空图”和“田园图”，分小组进行，5小组一个画面，请你先自己思考，拿笔画出你认为值得赏析的句子和词语，然后讨论，交流发言。
（先诵读，后赏析，诵读的方式要变换，可以男女生分开读，可以小组交换读等）
归纳小结：作者通过富有表现力的词语和恰当的修辞，抓住景物特征进行细腻的描写，创设优美的意境，同时开展深入的思考，让自己的情感跌宕起伏。
四、师生互动，质疑“音乐”
刚才大家的发言很精彩，赏析画面也很到位。但对文中音乐的理解我们一定还有一些疑问和困惑，大家能否提出一些有质量的问题，我们一起来讨论。
问题1：文章以“秋天的音乐”为题有什么含义？（在音乐调弄下的秋天的景物，所以说是“秋天的音乐”）
（学生自由发言，讨论回答）
音乐给人以美的享受，给人以宁静的思绪，给人以深沉得思考，能净化人的身心，影响人的思想。
五、延伸探讨，创作“音乐”
文章扣住音乐进行描写，这节课好像没有一点真正的音乐会有些遗憾，下面让我们一同来欣赏音乐。（播放《秋日私语》）
（边听音乐边说）这是法国著名钢琴家克莱德曼的经典之作《秋日私语》 琴音响起，绵邈清越，款款而泻
一个个音符飞扬起来，象大海里腾跃的浪花，象森林里起舞的精灵
听，阳光在指尖上流溢着秋的色彩！
听，雨滴在琴弦上声声玉应和相知！
听，相爱的情侣，相依在枫林，窃窃私语，甜蜜的笑语在晚风中轻轻流淌。 让我们在这美妙的钢琴乐曲声中欣赏一组秋日的校园画面„„
要求：用富有表现力的词语和恰当的修辞抓住景物特征写一幅画面，100字左右。
结束语：热爱音乐的人，能够读懂文中的音乐，理解文段；热爱语言的人，还能读懂行文的用意，沟通作者；热爱生活的人，更能读懂人世的秋天，超越文本。希望我们大家都能成为对生活充满热情的人。
第三篇:《冯骥才《歪儿》阅读答案》
冯骥才《歪儿》阅读答案
歪儿 冯骥才
①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③然而最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像
骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有
时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
１.概括叙述“踢罐电报”的玩法。
先画圈，在圈中立一铁罐，选定一个人坐庄。坐庄可不易，要拾回被伙伴们踢出去的铁罐，放到原处，同时并捉住一个要隐藏起来的伙伴，才可以下庄。
２.第三段划线句“然而最苦的还要算是歪儿”，联系后文，说说“歪儿”“苦”在哪里？
（１）身体细小柔软无力，
（２）长相丑怪被伙伴笑话，
（３）伙伴们欺负他无法下庄，
（４）我让他疲于奔命。
３.文章第三段描写“歪儿”“眼睛总像睁不开”而第七段“我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！”，这是因为他得到伙伴们的喜爱、关心、帮助而充满幸福感。
4.联系全文，理解第七段划线句“这紧张充满异常的快乐啊！”的含义。 一是“我”和“歪儿”躲藏起来怕被伙伴发现的紧张和神秘感；二是“歪儿”得到了“我们”的欢迎和帮助无比的幸福，“我们”能够用友谊帮助“歪儿”获得快乐而充满自豪感。
第四篇:《石景山区2014年初三二模语文试卷及参考答案》
北京市石景山区2014年初三模拟练习
语 文 试 卷
一、语文基础及运用（共14分）
1．下列词语在《现代汉语词典》中出现顺序不正确的一项是（2分）
A．哄笑 红润 涣散 B．静谧 颈椎 皎洁
C．胚胎 赔偿 瞥见 D．缅怀 折本 遮蔽
2．对下列句中以“人体部位”为喻的词理解不恰当的一项是（2分）
A．俗话说“众口难调”，即使再优秀的家装设计，也不可能合乎所有客户的胃口。 理解：“胃口”比喻对家装设计的兴趣喜好。
B．长征期间，刘伯承司令与彝族首领举行结盟仪式，建立了红军与彝族同胞的手足之情。
理解：“手足”比喻双方的关系像兄弟一样亲密。
C．鲁迅先生把那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人称为“中国的脊梁”。 理解：“脊梁”比喻在中华民族中起中坚作用的人。
D．贝多芬创作的第五交响曲以特有的音乐旋律，表达了他“要扼住命运咽喉”的心声。 理解：“咽喉”比喻生命的安危。
3．下列成语或俗语与语段中老师的评语表意一致的是（2分）
语文老师给某同学的作文评语是：本次作文借鉴了名家写法，但又不是简单模仿，有自己的创意表达，是一篇文质兼美的好文章！
A．推陈出新 B．相得益彰 C．他山之石，可以攻玉 D．青出于蓝而胜于蓝
4．结合情境，对画线句的意思理解正确的一项是（2分）
今年“两会”的政协记者会上，《南华早报》记者问发言人：“我们注意到现在外面有很多关于前中央政治局委员周永康的一些消息和报道，我不知道发言人对这个事情有没有什么可以透露的？”
政协发言人吕新华答道：“我和你一样，在个别媒体上得到一些信息。不论是什么人，不论其职位有多高，只要是触犯了党纪国法，都要受到严肃的追查和严厉的惩处，这绝不是一句空话。我只能回答成这样了，你懂的。”【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)】
A．那只是个别媒体发表的未经证实的消息，我没必要做过多解释，你也清楚其不足信。
B．如果消息是真实的，我们早就查处了，不用我再多说，我想你应该明白了。
C．现在还没到彻底揭开真相的时候，我不方便说更多，这你应该明白的。
D．我官微职小，知道的有限，因而不能告诉你更多，希望你能理解。
5．在下面语段横线处依次填入句子恰当的一项是（3分）
比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿，涌动着的却是一种青春的朝气；那繁荣茂盛的绿， ① 。人们臵身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正因为如此， ② 。
A．①奔腾着的却是一股向上的力量 ②接天碧叶的夏日枫林更值得赞美
B．①奔腾着的却是一股向上的力量 ②夏日枫林的接天碧叶更值得赞美
C．①展现着的却是一种优美的情韵 ②接天碧叶的夏日枫林最值得赞美
D．①展现着的却是一种优美的情韵 ②夏日枫林的接天碧叶最值得赞美
6．根据情境，补写下联恰当的一项是（3分）
小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时没有想出合适的下联。
次日清晨，小明来到了白云观游玩，他远眺着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： 。
A．白云观里望白云，云去见日升 B．白云观里望白云，云散见日升
C．白云观里现白云，云去见日升 D．白云观里现白云，云散见日升
二、语文积累（共10分）
7．默写（共6分）
中华诗文，源远流长，畅游其间，满载而归：漫步西湖，欣赏“几处早莺争暖树， ① ”的春日美景；来到边塞，领略“ ② ，长河落日圆”的塞外奇观；路过零丁洋，聆听文天祥“ ③ ， ④ ”的家国悲歌；登临飞来峰，感受王安石“ ⑤ ， ⑥ ”的豪迈气魄。
8．结合名著阅读，仿照语段中的画线部分填空。（4分）
“无情未必真豪杰”，一向以犀利冷峻著称的鲁迅先生在《朝花夕拾》中用充满
温情的文字回忆了他的家人、朋友和师长，这里有粗鄙又善良的长妈妈、 ① 以及 ② 。
三、文言文阅读（共10分）
阅读下面两段文言文，完成第9-11题。
【甲】
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
9．填空（4分）
⑪【甲】文“征于色发于声而后喻”一句中“喻”的意思是 ① ，【乙】文“引喻失义”一句中“喻”的意思是 ② 。 ⑫在文言文中，“于”常与名词结合起来组成介宾短语。它既可以表示动作行为在何处发生、出现或进行，译为“在”；又可以表示动作行为向谁而发，译为“向”。【甲】文“困于心”一句中“于”译为 ① ，【乙】文“欲报之于陛下也”一句中“于”译为 ② 。【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)】
10．用现代汉语翻译下面的语句。（2分）
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
11．根据上面两个选段的内容填空。（4分）
【甲】【乙】两段都体现了 ① 的治国思想。【甲】段中的“法家拂士”具体是指
【乙】段中的 ② 和 ③ 。【甲】段中的“敌国外患”具体是指【乙】段中的 ④ 。
四、现代文阅读（共36分）
（一）阅读《小雨入端午》，完成第 12-15题。（共18分）
小雨入端午
冯骥才
①今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。
我这心居，不是斋号，乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋间放臵老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人角落。平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。
②今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种端午特有的吉祥小品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。其实，过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传统情味就是了。
③小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。雨太小，看不到零零落落的雨点，却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动。
④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：
⑤念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先用硬纸叠成小小的粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色，最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还缠。丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆。于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲了，那些花花绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上，得使好大劲才能摘干净。
⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线，各色丝线家家都有，关键看谁配色好，想法出奇。
⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的字辈有关。记得她个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她心细手巧，虽然拾的线头很短，但缠出的粽子反而．．．．．．．色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。
⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一切都是直线的。转天我到班上，把线轴给她，真心对她说:“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”
⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句:“我不要！”似乎很生气，转身就走，从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西，以后再没有见到她。这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里？
⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：别人的自尊是决不能伤害的。哪怕是不经意的伤害。伤人自尊，那会是一种很深的伤害。
⑪这事过了差不多六十年。虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我。
⑫写到此处，小雨似停，天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。
12．①-③段描述了端午假日的三个生活场景，分别反映了作者怎样的心境？（每空限4个
字）（3分）
晨起独坐心居： ①
悬挂丝线粽子： ②
细看雨敲绿叶： ③
13．徐又芳是个自尊心极强的女孩，结合文章内容，说说她的自尊体现在哪些方面。（4分）
14．从第⑦段加点词语中，能看出作者对徐又芳怎样的态度？（4分）
15．身为画家的冯骥才擅长用细腻的景物描写营造氛围，表达自己独特的内心体验。结合文
章，说说这一特色在本文中的具体体现。（不超过150字）（7分）
（二）阅读下面文段，完成第16-18题。（共10分）
【文段一】
北起俄罗斯千岛群岛、日本群岛、琉球群岛至我国的台湾岛，再经菲律宾群岛，一直到加里曼丹岛，一条庞大的弧形岛链紧紧环绕着中国东、南沿海。我国海岸线虽然曲折漫长，但是出入太平洋，必须从这条岛链的空隙间穿过。它仿佛是一道篱笆，对中国出入太平洋起着制约作用。台湾正处在这条紧紧环绕中国的岛弧链上，它是中国面对太平洋的最前沿。1982年，包括中国在内的117个国家共同签署了《联合国海洋法公约》。《公约》规定：岛屿是四面环水并在高潮时高于水面的自然形成的陆地区域。岛屿可以像陆地一样拥有自己的领海、毗连区、专属经济区和大陆架。这样，大海中每一块露出水面的石头，哪怕只是一个点，就可以为所属国带来具有绝对主权的450平方海里的领海和具有经济开发权的13万平方海里的专属经济区和大陆架。因此，涉及海岛的主权归属，世界各国绝不相让。台湾是我国第一大岛，它的周围又有附属于它的大大小小86个岛屿，因此台湾及其附属岛屿可为中国带来数万倍的“蓝色国土”。
【文段二】
台湾是一个名副其实的宝岛。纵贯台湾的中央山脉，拦截了东西向的水汽，形成了丰富的降雨，带来了繁茂的植被。而海拔高度平均3000米以上的座座山峰，把一个在平原上需南北纵跨数千公里才能看到的各类动植物生态群落，浓缩在高程只有几千米的幅度内，由此可以想见台湾的自然景观密集度是何其之高。台湾还曾经是群鹿奔走、鹿鸣呦呦的“鹿岛”。岛上曾经有50多个以鹿为名的地名。据记载，仅明崇祯十一年（1638年），台湾岛就向日本出口鹿皮15万张，到清康熙十一年（1672年）还出口鹿皮12万
第五篇:《2014石景山二模语文试卷及答案》
北京市石景山区2014年初三模拟练习
语 文 试 卷【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)】
一、语文基础及运用（共14分）
1．下列词语在《现代汉语词典》中出现顺序不正确的一项是（2分）
A．哄笑 红润 涣散 B．静谧 颈椎 皎洁
C．胚胎 赔偿 瞥见 D．缅怀 折本 遮蔽
2．对下列句中以“人体部位”为喻的词理解不恰当的一项是（2分）
A．俗话说“众口难调”，即使再优秀的家装设计，也不可能合乎所有客户的胃口。
理解：“胃口”比喻对家装设计的兴趣喜好。
B．长征期间，刘伯承司令与彝族首领举行结盟仪式，建立了红军与彝族同胞的手足之情。
理解：“手足”比喻双方的关系像兄弟一样亲密。
C．鲁迅先生把那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人称为“中国的脊梁”。
理解：“脊梁”比喻在中华民族中起中坚作用的人。
D．贝多芬创作的第五交响曲以特有的音乐旋律，表达了他“要扼住命运咽喉”的心声。
理解：“咽喉”比喻生命的安危。
3．下列成语或俗语与语段中老师的评语表意一致的是（2分）
语文老师给某同学的作文评语是：本次作文借鉴了名家写法，但又不是简单模仿，有自己的创意表达，
是一篇文质兼美的好文章！
A．推陈出新 B．相得益彰 C．他山之石，可以攻玉 D．青出于蓝而胜于蓝
4．结合情境，对画线句的意思理解正确的一项是（2分）
今年“两会”的政协记者会上，《南华早报》记者问发言人：“我们注意到现在外面有很多关于前中央政
治局委员周永康的一些消息和报道，我不知道发言人对这个事情有没有什么可以透露的？”
政协发言人吕新华答道：“我和你一样，在个别媒体上得到一些信息。不论是什么人，不论其职位有多
高，只要是触犯了党纪国法，都要受到严肃的追查和严厉的惩处，这绝不是一句空话。我只能回答成这样了，你懂的。”
A．那只是个别媒体发表的未经证实的消息，我没必要做过多解释，你也清楚其不足信。【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)】
B．如果消息是真实的，我们早就查处了，不用我再多说，我想你应该明白了。
C．现在还没到彻底揭开真相的时候，我不方便说更多，这你应该明白的。
D．我官微职小，知道的有限，因而不能告诉你更多，希望你能理解。
5．在下面语段横线处依次填入句子恰当的一项是（3分）
比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿，涌动着的却是一种青春的
朝气；那繁荣茂盛的绿，① 。人们臵身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正因为如此，② 。
A．①奔腾着的却是一股向上的力量 ②接天碧叶的夏日枫林更值得赞美
B．①奔腾着的却是一股向上的力量 ②夏日枫林的接天碧叶更值得赞美
C．①展现着的却是一种优美的情韵 ②接天碧叶的夏日枫林最值得赞美
D．①展现着的却是一种优美的情韵 ②夏日枫林的接天碧叶最值得赞美
6．根据情境，补写下联恰当的一项是（3分）
小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报
秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时没有想出合适的下联。
次日清晨，小明来到了白云观游玩，他远眺着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了
下联： 。
A．白云观里望白云，云去见日升 B．白云观里望白云，云散见日升【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)】
C．白云观里现白云，云去见日升 D．白云观里现白云，云散见日升
二、语文积累（共10分）
7．默写（共6分）
中华诗文，源远流长，畅游其间，满载而归：漫步西湖，欣赏“几处早莺争暖树， ① ”的春日美景；
来到边塞，领略“ ② ，长河落日圆”的塞外奇观；路过零丁洋，聆听文天祥“ ③ ， ④ ”的家国
悲歌；登临飞来峰，感受王安石“ ⑤ ， ⑥ ”的豪迈气魄。
8．结合名著阅读，仿照语段中的画线部分填空。（4分）
“无情未必真豪杰”，一向以犀利冷峻著称的鲁迅先生在《朝花夕拾》中用充满温情的文字回忆了他的家人、朋友和师长，这里有粗鄙又善良的长妈妈、 ① 以及 ② 。
三、文言文阅读（共10分）
阅读下面两段文言文，完成第9-11题。
【甲】
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，
国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠
志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
9．填空（4分）
⑴【甲】文“征于色发于声而后喻”一句中“喻”的意思是① ，【乙】文“引喻失义”一句中“喻”的意思
是② 。 ⑵在文言文中，“于”常与名词结合起来组成介宾短语。它既可以表示动作行为在何处发生、出现或进行，译为
“在”；又可以表示动作行为向谁而发，译为“向”。【甲】文“困于心”一句中“于”译为① ，
【乙】文“欲报之于陛下也”一句中“于”译为② 。
10．用现代汉语翻译下面的语句。（2分）
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
11．根据上面两个选段的内容填空。（4分）
【甲】【乙】两段都体现了① 的治国思想。【甲】段中的“法家拂士”具体是指【乙】段中的
② 和③ 。【甲】段中的“敌国外患”具体是指【乙】段中的④ 。
四、现代文阅读（共36分）
（一）阅读《小雨入端午》，完成第 12-15题。（共18分）
小雨入端午
冯骥才
①今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。我这心居，不是斋号，
乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和
心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人角落。平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有
什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。
②今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种端午特有的吉祥小
品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。其实，过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传统情味就是了。 ③小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。雨太小，看不到零零落落的雨点，却见屋外边绿叶
被雨点敲得一动一动。
④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：
⑤念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先用硬纸叠成小小的
粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色，最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同
的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还
缠。丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，
向别人显摆。于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲了，那些花花绿绿的小线头一扫全绕在
扫帚上，得使好大劲才能摘干净。
⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线，各色丝线家家都有，关键看
谁配色好，想法出奇。
⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的字辈有关。记得她
个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她．．
心细手巧，虽然拾的线头很短，但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。．．．．．
我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。我说她
的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各
色的丝线，叫我带给她。
⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一切都是直线的。转天我
到班上，把线轴给她，真心对她说:“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”
⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句:“我不要！”似乎很生气，转身就走，从
此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西，以后再没有见到她。这个带着对我的误解却无法接受我歉
意的女孩如今在哪里？
⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：别人的自尊是决不能伤害的。哪怕是不经意的伤害。伤人自
尊，那会是一种很深的伤害。
⑪这事过了差不多六十年。虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我。
⑫写到此处，小雨似停，天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。
12．①-③段描述了端午假日的三个生活场景，分别反映了作者怎样的心境？（每空限4个字）（3分）
晨起独坐心居：①
悬挂丝线粽子：②
细看雨敲绿叶：③
13．徐又芳是个自尊心极强的女孩，结合文章内容，说说她的自尊体现在哪些方面。（4分）
答：
14．从第⑦段加点词语中，能看出作者对徐又芳怎样的态度？（4分）
答：
15．身为画家的冯骥才擅长用细腻的景物描写营造氛围，表达自己独特的内心体验。结合文章，说说这一特色
在本文中的具体体现。（不超过150字）（7分）
答：
（二）阅读下面文段，完成第16-18题。（共10分）
【文段一】
北起俄罗斯千岛群岛、日本群岛、琉球群岛至我国的台湾岛，再经菲律宾群岛，一直到加里曼丹岛，
一条庞大的弧形岛链紧紧环绕着中国东、南沿海。我国海岸线虽然曲折漫长，但是出入太平洋，必须从这
条岛链的空隙间穿过。它仿佛是一道篱笆，对中国出入太平洋起着制约作用。台湾正处在这条紧紧环绕中
国的岛弧链上，它是中国面对太平洋的最前沿。1982年，包括中国在内的117个国家共同签署了《联合国
海洋法公约》。《公约》规定：岛屿是四面环水并在高潮时高于水面的自然形成的陆地区域。岛屿可以像陆
地一样拥有自己的领海、毗连区、专属经济区和大陆架。这样，大海中每一块露出水面的石头，哪怕只是
一个点，就可以为所属国带来具有绝对主权的450平方海里的领海和具有经济开发权的13万平方海里的专
属经济区和大陆架。因此，涉及海岛的主权归属，世界各国绝不相让。台湾是我国第一大岛，它的周围又
有附属于它的大大小小86个岛屿，因此台湾及其附属岛屿可为中国带来数万倍的“蓝色国土”。
【文段二】
台湾是一个名副其实的宝岛。纵贯台湾的中央山脉，拦截了东西向的水汽，形成了丰富的降雨，带来
了繁茂的植被。而海拔高度平均3000米以上的座座山峰，把一个在平原上需南北纵跨数千公里才能看到的
各类动植物生态群落，浓缩在高程只有几千米的幅度内，由此可以想见台湾的自然景观密集度是何其之高。
台湾还曾经是群鹿奔走、鹿鸣呦呦的“鹿岛”。岛上曾经有50多个以鹿为名的地名。据记载，仅明崇祯十
一年（1638年），台湾岛就向日本出口鹿皮15万张，到清康熙十一年（1672年）还出口鹿皮12万张。疯
狂的捕杀导致台湾的野生梅花鹿几近灭绝，现在仅余数只在动物园中。国民党退据台湾以后，早期曾大肆
砍伐树木，出口日本，台湾的生态系统遭到严重毁坏。在无数惨痛的教训面前，台湾人民认识到了保护环
境的重要性，如今台湾已建起了大型的以保护生态为主要目的的自然公园和为数众多的自然保护区，台湾
的生态系统已经得到了很好的恢复，一个郁郁葱葱、生机盎然的美丽宝岛又重新出现在人们面前。
第六篇:《冯骥才《秋天的音乐》阅读答案》
冯骥才《秋天的音乐》阅读答案
秋天的音乐
冯骥才
(1)你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。
(2)秋天十月，我去往东北最北部的大兴安岭。赶往火车站的路上，忽然发觉把音乐磁带忘记在家，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。他给我一盘说是新翻录的。我问他这是什么曲子，他看我一眼说：“ 秋天的音乐。”这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。
(3)火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。开端的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正的描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案】冯骥才《秋天的音乐》阅读答案。
(4)我把脸颊贴在窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度……一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化做一片博大的安寂。愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。
(5)接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛……近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。
(6)一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案】文章冯骥才《秋天的音乐》阅读答案出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自学优高考网end#灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象!
(8)它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张!远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸体或一个孤魂?既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡?死亡，不就是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗?那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人?为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊……
(9)秋天的音乐已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。
16．“秋天的音乐”在文中的含义是什么?“秋天”给了作者哪些生命的感悟?结合全文概括作答。(8分)
答：含义：______________________________________________________________________
感悟：______________________________________________________________________
17．结合文意，回答下面两个问题。(6分)
(1)作者为什么说 “我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去” ？(3分)
答：______________________________________________________________________
(2)理解“秋天的凋谢全是假象！”一句的含意。【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案】阅读答案http:// 第七篇:《冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)》 冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2) 文章来自： 秋天的音乐 冯骥才 ①火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。 ②我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，躺着，丰满而柔韧的躯体!从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度……一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。这愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理。此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片断，而片断才是最美的，无论思想还是情感……这千形万状精美的片断伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高愈小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然"噗"地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团…… ③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。我曾经用吻像画家用笔那样勾勒过这张脸：轮廓、眉毛、眼睛、嘴唇……这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面……近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。 ④一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，即使一湾河水强烈的反光，也清冷，也刺目，也凄凉。一切阴影都化为行将垂暮秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中伸出的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后边……春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都消匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样辉煌，怎样骄傲，怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的；生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福，还有那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都与这老了的秋天去之遥远了。【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)】冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去! ⑤突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚刚的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象! ⑥在寒飙来临之前秋天把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张!远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不仅仅是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人！为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊…… ⑦秋天的音乐已如圣殿的声音；这壮美崇高的轰响，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。 文章来自： 秋天的音乐 冯骥才 ①火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。 ②我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，躺着，丰满而柔韧的躯体!从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度……一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。这愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理。此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片断，而片断才是最美的，无论思想还是情感……这千形万状精美的片断伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高愈小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然"噗"地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团…… ③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。我曾经用吻像画家用笔那样勾勒过这张脸：轮廓、眉毛、眼睛、嘴唇……这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面……近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。 ④一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。【冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)】文章冯骥才《秋天的音乐》阅读答案(2)出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自学优高考网end#挽回。不管它曾经怎样辉煌，怎样骄傲，怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的；生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福，还有那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都与这老了的秋天去之遥远了。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去! ⑤突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚刚的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象! ⑥在寒飙来临之前秋天把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张!远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不仅仅是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人！为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊…… ⑦秋天的音乐已如圣殿的声音；这壮美崇高的轰响，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。 , 文章来自： 秋天的音乐 冯骥才 ①火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。 ②我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，躺着，丰满而柔韧的躯体!从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度……一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。这愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理。此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片断，而片断才是最美的，无论思想还是情感……这千形万状精美的片断伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高愈小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然"噗"地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团…… ③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。我曾经用吻像画家用笔那样勾勒过这张脸：轮廓、眉毛、眼睛、嘴唇……这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面……近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。
15、本文描写了秋景的哪些特点？请简要概括。（4分）
答：① ②
③ ④
16、根据你的理解，分析画线句子在文中的作用。（6分）
答：
17、结合原文内容，回答下面的问题。（6分）
（1）作者为什么说“秋天的凋谢全是假象”？（3分）
答：
（2）文中描写秋景把音乐的旋律作为背景，用意是什么？（3分）
答：
18、在对秋景的描写中，文章主要传达了作者的哪些感受？（4分）
答：
15、(4分)(1)辉煌灿烂 (2)静谧安详 (3)萧疏凄凉 (4)壮美崇高
16、(6分)①渲染秋天里生命的美好和庄严；②和凋谢秋天的景色形成对比；③为下文对生命和死亡的讴歌作铺垫。
17、(4分)(1)表明死亡只是表面的，死亡只是生命的转换，生命无穷尽；体现了“我”肯定为再生而奉献自己的观点。
(2)作为行文的一条线索；营造一种奇妙独特的氛围；将视觉与听觉沟通，赋予秋景一种更为灵动的气质。
18、①富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者；②只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详；③生命的流逝充满了悲哀和忧伤；④死亡是生命庄严的再生与转换。
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