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第一篇:《向抄袭行为告别倡议书》
“向抄袭行为告别，养成良好学习习惯”倡议书
同学们：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。人要堕落，最根本的一个因素是好逸恶劳，总想不劳而获。人变坏的非常典型的表现就是撒谎，虚伪，不诚实。抄袭作业就是如此。
抄作业使学生更懒散，成绩更差，班级纪律更糟。抄作业等于没有学习，也是不诚信的表现。一句话，抄作业败坏了学风，形成惰性，影响学业成绩，甚至严重妨碍了正常的教学工作。
“向抄袭行为告别，养成良好学习习惯”，在此，我倡议全体同学必须做到以下几点：
1、 遵守校纪校规，规范自己行为，从自己做起，从现在做起，从小事做起，从学习细节做起。
2、 在学习过程中树立正确的学习动机，端正学习态度，勤奋进取，独立思考，进一步掌握学习规律，提高学习质量和学习效率。
3、 坚持按时独立保质保量完成作业；坚持以饱满精神面貌配合老师上好每一节课；坚持认真参加由老师、学校组织的每一次学科检测。
4、 杜绝上课迟到、早退、旷课；杜绝作业抄袭；杜绝考试作弊和提前交卷。
5、 培养良好的学习习惯、作息习惯，增强时间观念、自控能力、团队精神和集体荣誉感。
6、 争取做到让自己每一天都进步，让自己在不断思考、矫正、努力和进步中成长。
第二篇:《告别抄作业等不诚信行为》
告别抄作业等不诚信行为”签名承诺仪式
各位老师同学大家好！
首先热烈祝贺你们顺利地从小学毕业，告别童年，步入花季，成为一名中学生。你们的加入将使汇文——这所有着142年历史的学校充满更多的朝气与活力！还记得初入校园的你们满是稚气的笑脸，在汇文的校园中开始留下属于自己的足迹。新入初一，意味着你们将要隐去昨日头顶的各种荣耀光环，在中学的殿堂中重新学习行走。荣耀属于过去，在这里，大家又一次站在了同一条起跑线上，你们要面对新的环境，重新调整，再创佳绩！
初中四年，也是人生中最关键的三年，其实只是弹指一挥。在这一时期，你们会第一次清楚地认识自我，初步树立理想，完成从内到外的质的飞跃。希望你们能尽快融入这“三年”，从砥砺中学会坚强，从时间中寻找效率，从平凡中找出她的不平凡，找到属于自己的真我生活，希望你们不断要求自己，让优秀成为一种习惯；希望你们学会冷静的思考，不使自己的心灵在蹉跎中迷失；你们要始终记得，未来掌握在自己手中，时间是永不能再来的驿站。
但请你们相信，不管你们未来经历什么，你们身边都不会缺乏帮助你的双手。在你们走向成功的征途中，我们——你们的老师，将一路陪伴着你们，忧你们所忧、急你们所急、乐你们所乐。我们是你们成功道路上的陪伴者、扶持者，更是你们成功的见证者。老师是助手，帮助你们成功；老师是引玉之砖，惟愿你们成大器。我们渴望成为你们的朋友，一同走过难忘的青春岁月。为了让同学们迈好初中第一步，为此今天我给同学们提出四点希望和建议：
初一年级学生日常行为规范细节（讨论稿）
为了使学生养成教育具体化，从细节规范学生的日常行为，特制定《初一年级学生日常行为规范细节》 一、早晨 （1）、准时到校，保持教室安静，环境整洁。上学期间必须穿校服，朴素节约，不攀比、不显摆身外之物。尊敬长辈，在校园遇到老师主动问好，在楼道注意轻声慢行靠右边走严禁推搡拉扯。骑自行车的同学进入校园必须在规定的黄线内行走。 （2）、进班后在座位坐好，开始早读。按照老师要求进行相关早读内容，各班要安排好班长、学习委员、或课代表等专门的学生干部负责组织早读，做到学生进课室立即开始认真读书。 （3）、各课代表组织各小组组长快速收齐作业。在第一节课前将作业交各科老师。各科课代表把未交作业名单，交科任老师。收作业其间不得大声喧哗，要保持教室安静。 （4）、值日生一日两扫，早上中午清洁为主，全天保洁。清扫、拖净教室走廊地面、擦黑板、窗台、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐，每日清扫自己班级所分的卫生区域。 （5）、升旗仪式、课间操：列队迅速，中途不准说笑，到达操场后不得追跑打闹，迅速在本班位置站好队，做到快、静、齐。班长、体育委员整队、监督。跑操做操时，不许在队列中说话、杜绝小动作。跑操做到步伐整齐口号响亮，做操动作要准确到位。参加升国旗仪式，穿着校服，肃立，行注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。体育委员整队、正副班长监督。
二、上课及课间 （1）、上课老师一到教室学生必须迅速回到教室，安静坐好。准备好学习用具、平复心情，准备上课。 （2）、教师进班，班长负责喊“起立”，声音要洪亮。全班同学按口令起立，身体要正直，两手自然下垂，平视老师，注意动作整齐、不要有拉动课桌的嘈杂声音，然后齐声说“老师好”，声音要整齐响亮，下课要全班齐声说“谢谢老师，老师再见”。 （3）、上
课认真听讲，积极回答问题，不做与学习无关的事情，避免“走神”现象。上课保持端正姿势，不睡觉。自习课保持安静，遵守学校自修课纪律。认真上好每一节课，高效用好每一节自习。 （4）、上课遵守课堂纪律，不随便与周围同学说话或交头接耳。不得随便接茬、起哄，议论与课堂无关的话题。回答问题或有事要举手，经允许起立回答。如个人有不懂的地方及时记下，下课后问老师。尽量不要影响课堂进度。 （5）、如有课堂讨论内容，按教师要求执行。保持良好秩序，不得趁机打闹，声音音量要适度。讨论中做到人人参与，积极发言。 （6）、课间十分钟，抓紧时间休息与调整，不得吃零食喝饮料，吃口香糖泡泡糖等。学生不得在教室讲台上穿行。课间严禁在教室、楼道内追跑打闹。正副班长监督课间活动。
三、午间休息 （1）、12：10所有住学生准时进班自习，由值日学生班干部监督执行。 （2）、午间，安静地在教室学习或休息。严禁大声喧哗、嬉戏。不许吃零食、喝饮料、吃口香糖等。 （3）、午间保持教室内外干净。 （4）、值日生必须每节课间都注意讲台的保洁。
四、放学 （按时回家，注意安全，快乐地结束一天的校园生活。） （1）、放学后，值日生做好值日、关灯、断电源、锁门。无特殊事由，在静校时间之前离校。由劳动委员、生活委员、安全委员、小组长监督执行。 （2）、放学后，在操场活动的，要注意安全。在静校之前离校。由安全委员监督执行。 （3）、回家时横穿马路站、看、行，安全法规要记牢。 （4）、回家后，在家坚持学习，认真完成作业，坚持做好预复习工作或可阅读健康有益的课外书籍。不去网吧和游戏机室、舞厅及其他娱乐场所。
（5）不能把废纸等垃圾扔在教室地面上，而应放进抽屉或丢进垃圾桶，下午放学时每个学生必须主动清理自己抽屉里的废纸垃圾等。
五、礼仪及其它 （ 从细节做起，展现文明中学生的风采） （1）、养成良好的个人卫生习惯，穿戴干净整洁大方、不烫发、不染发，不化妆、不佩戴首饰，男生不留长发、怪发。 （2）、尊敬师长，进老师办公室和教室（已有老师在上课时）要喊“报告”，经允许再进入。在校内见到老师，无论认识或者不认识，都应该礼貌问好。 （3）、团结同学，礼貌待人，严禁打架。不得说脏话、侮辱或伤害别人的话。不给同学、老师起外
号。 （4）、尊重同学的劳动果实，不随地吐痰、乱丢纸屑、垃圾，爱护学校公共财物，不在课桌墙壁上乱写乱画。节约用水、用电，共创节约型校园、环境优美型校园。 （5）、严禁携带手机、MP3和其他贵重物品到学校。不得带大数额现金或银行卡，如有须坐车回家的同学，只得携带相应坐车费用，如有违纪，物品损坏钱物丢失，责任自负。 （6）、学校集会，全体同学要听从指挥，保证秩序，严禁因个人的散漫影响集体荣
誉。 （7）、课外活动要求：积极参加学校组织的体育活动和各种竞赛。服从安排，听从指挥，遵守纪律，爱护学校器材和设备。 （8）、作业及考试要求：审清题意独立做，格式规范字整洁，保质保量按时交。遵守学校的考试规则，考试不以任何方式作弊，你追我赶，永争第一。
一、重新定位打造自己
在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑„„每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住：不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为成绩只
4、诚实守信。今天你们是学生，明天将是国家的栋梁，诚信是做人之根本。诚，就是要诚实待人，严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业不抄袭，考试不作弊;信，就是讲信用重承诺，犯了错误要勇于承担，并及时改正。诚信是帮助你们健康成长的天使。
5、加强体育锻炼。身体好，才能学习好，同时，体育锻炼能磨练意志，加强修养，陶冶情操。
第三篇:《班会安排》
学校主题班会安排【告别抄袭，快乐学习】
（2）主题班会都是对学生进行思想教育的重要契机，请班主任认真安排每一次的班会，学校将进行检查。
（3）班会依据各班具体情况，可采用各种形式：如调查资料展示，图片或照片展示、诗歌朗诵、演讲、故事、辩论、小组讨论等，力求形式生动活泼，收到良好的效果。
（4）如遇特殊情况或工作需要，班会主题临时变动和调整的，学校会提前通知到班。
第四篇:《告别不良行为,争做文明中学生》
告别不良行为，争做文明中学生
引言：
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。21世纪，中国经济迅速腾飞，然而，我们遗憾发现文明礼貌却在倒退。我们的同学们在享受美好的物质生活的同时，更应把文明带入生活，让文明在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，在学习生活中能展现中学生的风尚！
教学过程
一．导入篇
1．导入
本次班会课从小品表演——《冲冲迟到》开始，在学生观看之后，提问：小品中冲冲是怎么做的，为什么老师和同学们都看着他？
（说明：以小品的形式开始，在形式上迎合学生的兴趣爱好，使他们更容易入课。） 学生回答:冲冲踢开教室门，满头大汗地跑了进来，在自己的座位上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好.他得行为影响了课堂秩序.
二．讨论篇
１．全班讨论——生活中的不文明现象
由小品“抛砖引玉”，引出冲冲的行为影响了课堂秩序，属于不文明举止，就此请全班同学谈谈在我们的教室里，学校里，和生活中还存在哪些不文明行为。
同学们各抒己见：
（1）、考试作弊；
（2）、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；
（3）、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；
（4）、休息时间吵闹，影响他人休息；
（5）、给老师、同学起绰号；
（6）、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；
（7）、课堂不文明，不尊重老师；
（8）、破坏校内公共设施、设备；
(9 )、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；
（10）、吃饭时互相抢菜吃；
（11）、抄袭作业；
（12）、不排队上公交车；【告别抄袭，快乐学习】
（13）、敲诈勒索同学；
（14）、涉足网吧，KTV 等未成年人不 宜的活动场所。
教师总结：大家说的都非常好，说明在我们的周围的确存在很多不文明现象。社会上，有很多批评不文明行为的漫画和照片，也有提倡文明的宣传片。接下来，我们一一欣赏。
2．视觉碰撞
漫话欣赏------不文明现象
视频欣赏-------文明之举【告别抄袭，快乐学习】
通过欣赏图片和视频，让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。
3. 全班讨论——生活中的文明现象
在我们的生活中也有很多文明的现象，让我们身心愉悦。请大家各抒己见，讲讲文明礼貌带给你的快乐。为了活跃气氛，教师可先带我讲一个事例。例如，公交车上我给一位老人让座，老人跟我说谢谢，我会特别的高兴……
我们在与同学，老师，家人的相处时，无时无刻都需要用到文明礼貌，请大家谈谈生活中有哪些礼貌用语。各抒己见：1、您好（你好） 2、再见 3、对不起 4没关系 5、麻烦你 6、不客气 7、谢谢 8、不用谢9、请问10、请稍等【告别抄袭，快乐学习】
三．活动篇
1、小品大PK
教师给出四个场景，四个小组通过抽签选择场景。（这里只给出最简单的场景设计,其余的对话需要参赛选手添加自己的创意在其中，要求将文明礼貌淋漓尽致的表现出来）
场景1: 见面时(路上偶遇)
场景2: 有男生(女生)来做客
场景3: 为某事道歉
场景4: 问候病人
PK评价标准：由四位评委以及教师打分，获胜小组可获奖品一份。
表演者通过思考，将文明礼貌表现出来，观众通过观看表演，切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。
四．升华篇
1.全班宣誓
我个人觉得下面几句话特别的好，让我们一起朗读一下。
说得多不如做得好——从现在做起
看着做不如自己做——从我做起
要我做不如我要做——从内心做起
我希望这是大家对文明礼貌的誓言，人人都要争做文明小天使。
2. 文明礼貌承诺卡
在柔美的音乐声中， 由小书法家曹岚书写“文明不是朝夕，是长久，是修养”------705班全体同学。全班手拿条幅合影留念，并把条幅贴到教室后墙上，用于时刻提醒自己.
第五篇:《告别依赖,走向自立》
《告别依赖 走向自立》教学设计
“告别依赖 走向自立”是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册第二单元《做自立自强的人》的第二框题。在七年级学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人。
一、设计理念
步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水平的限制，他们对成人在某些方面的依赖都是正常的。但是从依赖走向自立自强是人生的必然。设置本单元主要为了帮助中学生顺利完成“心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关爱，把自立自强作为青少年追求的目标。帮助学生掌握自立自强的正确方法本教学设计着眼于学生这些活生生的课程资源，关注学生的未来发展，让学生自主参与教学设计和教学活动，在活动中自我生成情感、内化知识、提高能力，让学生在自主、合作、探究式的学习中走向成熟。《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”所以，教师在教学方式以学生为教学活动的主体，重学生的体验、行动和能力的提高。
二、教学目标
1、情感态度价值观：
（1）在比较中使学生逐步树立自立和依赖性强对今后自身生存与发展的不同影响，从而告别目前强烈依赖父母的思想和行为。
（2）通过学习与交流，使学生树立正确的自立自理的生活态度。并在实践中体验自立的的乐趣。3.培养学生正确的人生观和责任感。
2、能力目标：
提高自立意识，锻炼生存的能力。初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、知识目标：
1.认识依赖心理的危害性。2.认识走向自立的重要性。3. 初步掌握自立自理的方法。懂得依赖性强的危害和自立有助于成功的道理。
三、学生情况分析
步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水平的限制，他们对成人在某些方面都有很大的依赖，甚至这种依赖成为一种不良的生活习惯，继而这种不良习惯已经影响到了学习、为人处世的各个方面。
四、教学重点：多实践多锻炼难点：不能再有依赖思想
五、课前准备
1、教师：课前对学生做一个依赖程度的调查；
搜集学生在独立学习的过程中面临的问题；
搜集古今中外有关“依赖”心理和“自立”品质的典型材料；
设计教学活动方案。
2、学生：了解有关自立的事例
搜集有关我班或自己身边自立的故事
六、教法和学法的设计：
1．教法方面：
（1）.诱导启发，通过事例的讨论发散学生的思维。
（2）.问题情景教学法
（3）.讨论交流
2．学法方面：
激发学生的兴趣，注重学生学习的主动性，互动性，自主性。
3．教学思路：
情景导入→教师和学生共同提出问题→教师指导学生自主探究→激活原有知识主动构建→形成解释、解决问题→反馈评讲→构建新的知识网络。
七、教学手段
多媒体教学
八、教学程序设计：【告别抄袭，快乐学习】
（一）教学流程图
故事、视频
导入新课
提问：1、你会用怎样的眼光看待这些人？
2、这些人离开父母能独立生活吗？
为什么会出现这种情况呢？
3、续写一下他们的后果？
4、这种依赖心理的危害是什么？
标题：告别依赖 走向自立
《啃老之痛》
多媒体以视频的方式表现依赖的危害
进入作品 观看课件 板书 课件
展示区
展示学生收集的依赖心理严重的资料
学生质疑探疑
*使人丧失独立生活的能力和精神；
*使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷；
*不能适应社会，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪道路。【告别抄袭，快乐学习】
师生总结
屏幕显示：
为什么我们身边的同学在学习和生活中
会出现这样的情况？
生活上的一团糟和学习上的无条理有共同原因吗？
1、展示同学拍摄的照片：脏乱的桌斗、卧室、抄袭作业-------
2、播放课件： 马云、俞敏洪
等童年时具备的品质
1、
2、
1、多实践，多锻炼
2、立足于当前生活学习中的问题，从小事做起
3、反复锻炼不断实践
1、 班主任下周要走一周，如果你是班长，应怎样安排？
3、自立测试：包书皮、做沙拉、包饺子比拼活动开始
体验阶段：在行动上
1、 不能再有依赖思想
2、 就是遇事有主见，能对自己的行为负责。这就是自主。
3、 自主是自立的前提，自立是自主的表现。
（激活知识 主动建构）
口语化回答，内容比较零散，但思维发散较好
讨论：思想上
学生讨论总结
答记者问：（班里依赖性最强的同学回答）
1.有没有想过把生活上的无序混乱去有条理的改变呢？
2.生活上的依赖给你的学习有没有带来一些障碍呢？
3.从今天开始怎样去改变？
师生总结（构建新的知识网络）
课件展示：
知识回归
小结：我们要成为一个自立的人，首先不能有依赖思想其次要学会自主，并多参加实践从小事做起。
拓展：
能结合我们本课中的内容和自己的实际情况，写一篇自立宣言和自立计划吗？
结 束
（二）详细教学程序：
第六篇:《告别抄袭，快乐学习》
告别抄袭，快乐学习
一、设计思路：
针对月考前后学生群体中出现的泛滥的抄作业现象，在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，层层推进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，通过学生的个体感悟、群体讨论，充分发挥学生的主观能动性，使之成为团结、友爱、积极、向上的班集体。
二、活动目标：
认知目标：使学生认识到抄袭的坏处及如何处理学习苦乐的关系。
情感目标：树立“告别抄袭，快乐学习”的观念，使学生对于不良行为产生抵触，对于进步行为产生共鸣。
行为目标：首先使学生告别不良习惯，在学习上能够发挥主观能动性去自觉学习，快乐学习，进而形成团结友爱、互相帮助、积极向上的先进班风。
三、活动准备：教师：多媒体课件
主持人：串场词。
学生：排练小品、准备辩论赛资料、学习开场及结束曲。
四、活动过程：
（一）开场歌舞《阳光男孩阳光女孩》（时间3分半）舞蹈结束，主持人上
（设计意图：欢快的曲调符合学生年龄特点，调动学生积极性和参与热情）
主持甲乙：各位领导，各位老师，同学们，大家上午好！
主持甲：初三二班主题班会《告别抄袭，快乐学习》现在开始
主持乙：XX，你抄过作业吗？
主持甲：恩，抄过，你呢？
主持乙：说实话，有的时候也抄一点儿，不过我都会在上课后把不会的再弄明白。
主持甲：那么，让我们看看咱们班其他同学在这方面的表现如何
主持乙：请欣赏小品《都是抄作业惹的祸》。
（二）小品《都是抄作业惹的祸》。（时间约8分钟）
场景：B、D、E坐在教室里。
A：今天的天气真正好，老师不让早到校，我才不吃那一套，来只为把作业抄。
嘿，四眼兄，来份儿数学作业。
B：给，2块。
A：2块？昨天才1块的嘛。
B：（指指作业）看看，整整比昨天多4道大题。看你是老客户，给你打个9折，1块8，算1块五。
A：好，1块五，给1块，五毛。
（A开始抄，C边说边上）
C：这么好的天儿，飘雪花儿；这么好的汽车，不会拐弯儿；这么好的小狗，没有尾巴儿；这么好的同学…（看A）抽大烟儿！
A：谁抽大烟儿了？
C：你呗，抄作业不就是吸食精神鸦片嘛？
A：你懂什么！我这叫给脑细胞减负。
C：就是，回来老师该给你考卷上的分数减负喽。
D：没事儿，人家照样大红大紫，只不过这回改殿部喽。
B：认不认识中国字儿？那字儿念臀！
E：臀是什么意思？
A：屁股的意思！土老冒儿！
C：沃特一特（what'sthis）？
A和B：作业！
C：我亲自写的作业！！！我终于会亲自写作业了。再看看这是什么？
A和B：签字。
C：家长签的字啊！不是我假冒的啊。（对A说）学学我吧，别抄了！——对了，你抄什么作业？
A：数学。
C：哦，数学。啊？数学？昨天还有数学作业？（对D和E）江湖救急，江湖救济啊——（开始狂抄）
A：四眼儿兄，出去放个哨呗。
B：放哨？抄我作业，还想让我放哨？没门儿！
A：不就写个作业嘛，拽的跟二五八万似的，去不去吧你！
B：好好好，去就去，你以为你是古天乐啊。（F边说边上）
F：鄙人名叫周杰裙，我的偶像周杰伦，最爱的歌是东风破，最喜欢的人是刘老根。（唱）谁在用琵琶弹奏一曲东风破…
D：周杰裙，你能不能不唱你那麻风破啊。
F：你懂什么啊，我这叫引导流行。
E：切——你算了吧，人家周杰伦叫引导流行，你——叫引发神经。
D：你作业写完了吗？
F：昨天我就找人帮我写完了。看看——
E：不便宜吧？
F：才10块钱，全科。（A跑上）
B：快收，老班来了。【告别抄袭，快乐学习】告别抄袭，快乐学习。（A和C迅速收，并张望）
A：哪儿呢？骗人呢吧！
B：我亲眼看见老师上来了。
C：亲眼？你还亲眼看见老师亲自——去厕所了呢！
B：亲自？老师不亲自去，还能让你代理么？
C：不甩他，咱继续抄，真是浪费时间。
A：就是，四眼儿兄，脑子清醒点儿，都三回了。
（二人继续抄，老师G上）
G：现在这学生啊，抄作业成精，看我今天非抓两个。
（悄悄走到A旁边，拿A的作业）
A：别急，伦敦嘛，等我抄完才轮到你呢！帮我看着老师。
G：看着呢！还不拿出来？！（A、C狂收）
G：还有谁抄作业？主动承认！你们知道我的政策一向是坦白从宽…
底下：新疆板砖。
G：抗拒从严…
底下：回家过年。
G：同学们，生命诚可贵，但信用价更高啊。
底下：若为抄作业，两者皆可抛。
G：没有承认是不是，D，你来说说还有谁抄了？
D：老师，我不能说。
G：为什么不能说？说！
D：老师，C不让我告诉你他也抄了。
G：好啊C，你们两个，跟我到办公室来。
C：我的神啊、上帝以及老天爷啊，救救我吧。
A：（河南话）曾经有一本儿可带劲可带劲的作业摆在俺了眼末前儿，俺木扭珍惜，眼睁睁地看住它被老师收走了，俺那个后悔啊。如果老天爷再给俺一次机会，俺一定对那个作业说，俺希罕你——希罕俺也不抄了。
（F沾沾自喜）：看看还是我这保险。
H跑上：周杰裙，别显摆你的作业了，语文老师叫你呢。
F：为啥啊？
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