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第一篇:《两条路阅读答案》
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第二篇:《【金考卷】2015高考语文考点专项集训 文学类文本阅读(小说类2)(含答案,pdf)》
第三篇:《【金考卷】2015高考语文考点专项集训 文学类文本阅读(散文类2)(含答案,pdf)》
第四篇:《与名师对话2014高考语文专题检测：20文学类文本阅读 小说2 Word版含答案]》
专题检测(二十) 外国小说阅读
(时间：45分钟 满分：50分)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)
我不是你的恩人
[日本]石板洋次郎【文学类文本阅读《两条路》有答案(2)】
珠子受未婚夫田边贞辅之约共进午餐，由于下电车早，决定去护城河畔散步。一位衣着考究的青年向她问路：“请问，日东殖产公司在哪？”
“前面第二个拐弯处左拐，靠左角的那幢大楼。”珠子热心指点他。她的未婚夫就在那工作，是采购部部长。
“啊，还那么远啊，谢谢„„”青年手举到帽檐敬了个礼。端庄的脸，浓眉，锐目，大耳朵，尖下巴，长黑痣。看到这张脸，珠子不由自主地“啊”了一声，记忆回到四年前。
四年前，珠子随军南下，从长崎乘上了陆军518号运输船。航行第四天，运输船突遭鱼雷袭击，袭击把她甩到邻人身上，弹出一丈来远。
霎时舱内混乱。眼看船要沉，人们纷纷挤向甲板，不少人被活活挤死。珠子好不容易挤上去，船已下沉。【文学类文本阅读《两条路》有答案(2)】
仅有的几只救生艇挤满了人，漂在海里的人想爬上去，却被艇上伸出的木桨和手重新打入水中，再也没浮上来。救生艇多加一个人，就多增加一分危险。生死存亡之下，谁都变得自私而冷漠。【文学类文本阅读《两条路》有答案(2)】
珠子拼命朝最近的那艘游去，无助地叫道：“让我上去！”艇上人个个铁青着脸一声不吭。眼看珠子要绝望了，艇上一青年突然站起：“喂，让这姑娘上来！我换她，我到对面筏子上去。我比她重，这样，小艇安全些。”艇上人迟疑一下，把珠子拉了上去。那青年很守信，非常干脆地跃入海中。
此后不久，珠子决定重赴战场，打听那个青年，珠子一直想着和他重逢，并向他致谢„„ 珠子努力思索四年前那个青年的面貌，心猛地跳起来：“没错，是他！就是他！”珠子反身也朝日东殖产公司走去。她要去找他，当面感谢救命之恩。【文学类文本阅读《两条路》有答案(2)】
走到田边办公室门前，珠子听到有人在说话。很凑巧，刚才那人正坐在田边对面。珠子笑起来：“原来你是找田边的？”
青年露出莫名其妙的神情：“是问我吗？你是„„”
“请问，你战争期间有没有随军去过南洋？”
“啊，有过。”
“你乘过518号运输船吗？”
“518号？被鱼雷击中的那条？”
“是啊，你肯定也在船上。还记得吗？你曾把一个女人救上救生艇，自己代她跳入海中？”
“啊，似乎有过，不过已过去了，那你„„”
“被救的人就是我啊„„我总算遇见你了„„”珠子激动不已，两手平放在桌上，恭恭敬敬向他致谢，“非常感谢，多亏了您，我才活到今天。”
“啊，不客气„„”青年的脸涨红了。珠子向田边说明事由，田边也一并跟着致谢。 那青年面对两人的感谢显得很狼狈，屡次欲言又止。最后，他毅然站起来对珠子说：“小姐，你两次都在我人生关键时刻出现。不过，我们再也不会见面了。”说完转身对田边说：“田边先生，我们的合同作废了，这些钱还给你。”说着，拿出好几沓纸币，堆放在桌上，自顾自地走了，扔下田边和珠子目瞪口呆，百思不解。
田边说：“珠子，你害苦我啦，我刚跟他签了合同。你这一搅和，生意全泡汤了。”珠子满脸歉意，但也不知怎么回事，她只想向他道谢，感激救命之恩。可他为什么会很生气地毁了合同就走了呢？
几天后，田边收到一封信。
“田边先生、珠子小姐：
我带着歉意给你们写这封信。
珠子小姐，对于你的感激，我实不敢当。当年我并非存心救你。其实我很自私，看到小艇挤满了人，心想到时准会翻船，不如趁有力气游到附近筏子上安全些。所以我就顺便拉你上来，却没料到你竟这样刻骨铭心，还那样感激我。我真是„„【文学类文本阅读《两条路》有答案(2)】
战后，迫于生存，我加入了诈骗公司，现在我的公司和本人都在警察通缉令上。老实说，我本打算搞到这笔钱后暂时销声匿迹。没想到„„珠子小姐口口声声叫我恩人，真让我无地自容。我再也没勇气这么干了。所以„„事情就是这样的。我祝福你们生活幸福„„
如果有一天你们得知我上了断头台，请为我烧一炷香吧„„”【文学类文本阅读《两条路》有答案(2)】
(选自《国外经典小说》，有删改)
1．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分) ( )
A．作者说珠子“热心指点他”，这“热心”除了性格使然，还因为她熟悉日东殖产公司，且因要同未婚夫共进午餐而拥有好心情。
B．青年脸上的黑痣是故事发展的纽带，就是这颗黑痣推动了故事情节的发展，它不仅是贯穿全文的线索，还深化了小说的主题。
C．小说在记叙故事的过程中，用“记忆回到四年前”引出了一大段过去的事，对那个青年起到了补充交代的作用。
D．艇上人“个个铁青着脸一声不吭”与青年“非常干脆地跃入海中”形成了鲜明的对比，衬托出青年当时的守信、无私、热心。
E．文中写珠子和田边向青年道谢后，青年狼狈而逃，珠子因“搅了生意”而不知所措，
使小说达到了高潮；结局没有涉及珠子却以信作结，言有尽而意无穷。
解析：B项错误，“黑痣”没有起到这些作用；D项中的“衬托出青年当时的守信、无私、热心”错误。 答案：BD
2．“如果有一天你们得知我上了断头台，请为我烧一炷香吧„„”这句话有什么深刻含意？请简要回答。(6分)
答：____________________________________________
解析：本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。这句话分两部分，前一部分是说他认识到自己犯了错误，一定会受到惩罚；后一部分是说他希望珠子能给他烧香，显然是希望珠子对他知错就改的行为表示肯定，且暗含希望获得珠子的原谅之意。从这两个方面作答即可。
答案：示例：这句话有两层含意：①那个青年自知犯了诈骗罪，一定会受到法律的严惩，感到罪有应得；②那个青年从珠子对他的感恩中深受感染，认识到自己的错误，决心悔改，希望珠子用烧香的方式来表达对他的原谅和对他知错就改的肯定。
3．那个青年在信中道歉说“我并非存心救你”，其实小说对此已经埋下了伏笔，请找出本小说埋下的两处伏笔。(6分)
答：____________________________________________
解析：本题考查理解文章内容的能力。题干中“我并非存心救你”一句中的“我”指青年，所以就要从前文找到涉及这个青年的有关情节——四年前的“救助”以及被人感谢时的异常表现——仔细寻找能够提示“并非存心救你”的相关信息，直接摘取出来即可。
答案：示例：①救生艇多加一个人，就多增加一分危险。生死存亡之下，谁都变得自私而冷漠。②那青年面对两人的感谢显得很狼狈，屡次欲言又止。
4．小说标题是“我不是你的恩人”，那么小说的主人公应是那个青年，可是珠子却一直是小说的叙述主体。你是怎样理解这个问题的？(8分)
答：____________________________________________
解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。从题干上看，本题的核心就是分析小说的主人公到底是珠子还是那个青年，但是设题比较巧妙，利用矛盾分析法提出问题。从标题可以看出主要人物就是那个青年，从内容可见珠子是叙述对象，那就应该以此为突破点来破解珠子在小说中的作用，从而明确她是小说中的次要人物。
答案：示例：①从小说的标题看，小说的主题应该是通过“我不是你的恩人”来体现的，而这句话的意思当然是通过那个青年来表现的，所以小说的主人公是那个青年肯定没错。
②判定小说的主人公不仅要看人物出现的频率，更要看人物在表现主题方面所起的作用。珠子虽是叙述对象且贯穿始终，但她基本上只是故事的线索，讲她是为了引出那个青年，故事的主角还是那个青年，因此小说的主人公是那个青年。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(25分)
优哉游哉
[德国]海因里希·伯尔
在欧洲西海岸的一个码头，一个衣着寒碜的人躺在他的渔船里闭目养神。
一位穿着很时髦的游客迅速把一卷新的彩色胶卷装进照相机，准备拍下面前这美妙的景色：湛蓝的天空，蔚蓝的大海，雪白的浪花，黑色的渔艇，红色的渔帽。‚咔嗒‛。再来一下，‚咔嗒‛。德国人有句俗话：好事成三。为保险起见，再来个第三下，‚咔嗒‛。这清脆但又扰人的声响，把正在闭目养神的渔夫吵醒了。他睡眼惺忪地直起身来，开始找他的烟盒。还没等找到，热情的游客已经把一盒烟递到他跟前。‚咔嗒‛。这第四下‚咔嗒‛是打火机的响声。于是，殷勤的客套就结束了。这过分的客套带来了一种尴尬的局面。游客操着一口本地话，想与渔夫攀谈来缓和一下气氛。
‚您今天准会捕到不少鱼。‛
渔夫摇摇头。
‚不过，听说今天的天气很利于捕鱼。‛
渔夫点点头。
游客激动起来了。显然，他很关注这个衣着寒碜的人的境况，对渔夫错失良机很是惋惜。 ‚哦，您的身体不舒服？‛
渔夫终于不再只是点头和摇头而开口说话了。‚我的身体挺好，‛他说，‚我从来没感到这么好！‛他站起来，伸展了一下四肢，仿佛要显示一下自己的体魄是多么强健，‚我感到自己好极了！‛
游客的表情显得愈加困惑了，他再也按捺不住心中的疑问，这疑问简直使他的心都炸开了：‚那么，您为什么不出海呢？‛
回答是干脆的：‚早上我已经出海了。‛
‚捕的鱼多吗？‛
‚不少，所以也就用不着再出海了。我的鱼篓已经装了四只龙虾，还捕到差不多两打鲭鱼……‛渔夫总算彻底打消了睡意，气氛也随之变得融洽了些。他安慰似的拍拍游客的肩膀。在他看来，游客的担忧虽说多余，却是深切的。
‚这些鱼，够我明天后天吃了。‛为了使游客的心情轻松些，他又说：‚抽一支我的烟吧？‛ ‚好，谢谢。‛
他们把烟放在嘴里，又响起了第五下‚咔嗒‛。游客摇着头，坐在船沿上。他放下手中的照相机，好腾出手来加强他的语气。
‚当然，我并不想多管闲事‛，他说，‚但是，试想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第八次出海，那您会捕到三打、四打、五打甚至十打的鲭鱼。您不妨想想看。‛
渔夫点点头。
‚要是您，‛游客接着说，‚要是您不光今天，而且明天、后天，对了，每逢好天气，两
次、三次，甚至四次出海——您知道那会怎样？‛
渔夫摇摇头。
‚顶多一年，您就能买到一台发动机，两年内就可以再买一条船，三四年内您或许就能弄到一条小型机动渔船。用这两条船或者这条机动渔船您也就能捕到更多的鱼——有朝一日，您将会……‛他兴奋得好一会儿说不出话来。‚您将可以建一座小小的冷藏库，或者一座熏鱼厂，过一段时间再建一座海鱼腌制厂。您将驾驶着自己的直升机在空中盘旋，寻找更多的鱼群，并用无线电指挥您的渔船，到别人不能去的地方捕鱼。您还可以开一间鱼餐馆，用不着经过中间商就把龙虾出口到巴黎——然后……‛兴奋又一次哽住了这位游客的喉咙。他摇着头，满心的惋惜把假期的愉快一扫而光。他望着那徐徐而来的海潮和水中欢跳的小鱼。‚然后——‛他说，但是，激动再一次使他的话噎住了。
渔夫拍了一下卡住了嗓子的他。‚然后又怎么样呢？‛他轻声问道。
‚然后，‛游客定了一下神，‚您就可以优哉游哉地坐在码头上在阳光下闭目养神，再不用眺望那浩瀚的大海。‛ ‚可是，现在我已经这样做了，‛渔夫说，‚我本来就优哉游哉地在码头上闭目养神，只是您的‘咔嗒’声打扰了我。‛
显然，这位游客受到了启发，他若有所思地离开了。此时，在他心里，对这个衣着寒碜的渔夫已没有半点的同情，有的只是一点儿嫉妒。
5．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分) (有删改) ( )
A．文中游客开始与渔夫攀谈时，渔夫只是摇摇头和点点头，表明他敷衍游客，不想在闭目养神时被打扰。
B．游客满怀热情地开导渔夫，文中采用了“延迟”手法，让游客对渔夫的开导在一组组对话中完成，增强了小说的曲折性，使叙事更加生动。
C．文中的渔夫衣着寒碜，却优哉游哉地在码头闭目养神，作者由此刻画了一个慵懒、不思进取的人物形象。
D．文中采用对话的语言形式，游客喋喋不休，渔夫寡言应付，符合当时的场景和人物身份，显得真实可信。
E．文中的五次“咔嗒”声是形容照相机或打火机的响声，目的是吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。
解析：C项，“慵懒、不思进取”错误；E项，“目的是吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣”错误。
答案：CE
6．小说开篇写一个衣着寒碜的渔夫“躺在他的渔船里闭目养神”，有何作用？(5分) 答：____________________________________________
解析：本题考查分析作品结构，把握作品主题的能力。解答此题时，要根据小说情节安
第五篇:《文学类文本阅读《两条路》有答案(2)》
文学类文本阅读《两条路》有答案(2) 文章来自：文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16—18题。
两条路
[德国]里克特
新年的夜晚。一位老人伫立在窗前，他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄净的湖面上。老人又低头看看地面，几个比它自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。
年轻时代的情景浮现在老人面前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。老人仰望昊天，苦恼地失声喊道：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新收回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，他父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。那就是他自身的象征。徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚，勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福所作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿潸然坠下，他绝望地失声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！”
老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
|
依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在 黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊：“青春啊，回来！还我韶华！”那只能是徒劳的了。
16．文中的两条路各有什么特点？请简要说明。（4分）
17．文中描写的老人“绝望地失声呼唤：‘回来，我的青春！回来呀！’”，请概括说明老人如此绝望原原因。【文学类文本阅读《两条路》有答案(2)】文学类文本阅读《两条路》有答案(2)。（5分）
18．本文篇幅虽然短小，但在艺术手法上有很多值得我们借鉴的地方，请就你体会最深的一点，结合文本相关内容探究这种手法的好处。（6分）
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文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16—18题。
两条路
[德国]里克特
新年的夜晚。一位老人伫立在窗前，他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄净的湖面上。老人又低头看看地面，几个比它自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。
年轻时代的情景浮现在老人面前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。老人仰望昊天，苦恼地失声喊道：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新收回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，他父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。那就是他自身的象征。徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚，勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福所作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿潸然坠下，他绝望地失声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！”
老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
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依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在 黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊：“青春啊，回来！还我韶华！”那只能是徒劳的了。
16．文中的两条路各有什么特点？请简要说明。（4分）
17．文中描写的老人“绝望地失声呼唤：‘回来，我的青春！回来呀！’”，请概括说明老人如此绝望原原因。【文学类文本阅读《两条路》有答案(2)】文章文学类文本阅读《两条路》有答案(2)出自lang=EN-US>
18．本文篇幅虽然短小，但在艺术手法上有很多值得我们借鉴的地方，请就你体会最深的一点，结合文本相关内容探究这种手法的好处。（6分）
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阅读下面的文字，完成16—18题。
两条路
[德国]里克特
新年的夜晚。一位老人伫立在窗前，他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄净的湖面上。老人又低头看看地面，几个比它自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。
年轻时代的情景浮现在老人面前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。老人仰望昊天，苦恼地失声喊道：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新收回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，他父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。那就是他自身的象征。徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚，勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福所作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿潸然坠下，他绝望地失声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！”
老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
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依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在 黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊：“青春啊，回来！还我韶华！”那只能是徒劳的了。
16．文中的两条路各有什么特点？请简要说明。（4分）
17．文中描写的老人“绝望地失声呼唤：‘回来，我的青春！回来呀！’”，请概括说明老人如此绝望原原因。（5分）
18．本文篇幅虽然短小，但在艺术手法上有很多值得我们借鉴的地方，请就你体会最深的一点，结合文本相关内容探究这种手法的好处。（6分）
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参考答案：
16．（4分）文中的两条路，一条是人生的正路，这条路前途光明灿烂，事业上有所成就，道德高尚，生活愉悦幸福。（2分）一条是人生的歧途。这条路前途黑暗恐怖。，光阴虚掷，一事无成，道德堕落，充满罪恶。（2分）
17．（5分）原因：①老人回顾自己的一生，只有过失和懊悔；②与那些当初走上高尚、勤奋之路，如今老来成就卓著的同龄人相比，自惭形秽，无地自容；③面对父母在天之灵，念及他们生前对自己的拳拳爱心、殷殷厚望，深感不肖之子罪孽深重；④老之将至，一切都无从补救的现实更使老人哀伤无奈。（共四点，写两点得3分，写三点得4分，写四点得5分）
18．（6分）评分说明：构思特点解说明确而合理给2分，能结合文章内容说明该种构思的效果作用给4分。【文学类文本阅读《两条路》有答案(2)】阅读答案style="FONT-FAMILY: 宋体; COLOR: red; LINE-HEIGHT: 200%; mso-bidi-font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-font-kerning: 0pt">示例：（1）巧设梦境，虚实结合
文章设立了一个虚拟的场景：新年的夜晚，老人站在窗前祈祷，回忆自己所走的人生歧途，充满悔恨与痛苦。而倒数第二段，让老人的光阴逆转，青年由梦境回到现实，这是匠心独运的构思，不仅使我们对老人的担心惋惜之情霎时释然，而且也使读者进入“角色”，体验到人生悔恨之情，从而有所警觉，戒备。主旨的推出更为自然，更能打动人。
（2）巧以光阴逆转设悬念
对于老人的一生，作者先从他的老年写起，通过对老年——青年——幼年的追忆，表现老人对自己虚度年华的懊悔，激起人们对生命的感怀和启发。这样，就等于在文章开篇就暗设了悬念，让人们在作者的不急不缓的叙述中讲入了文章设置的悬念之中。临近结尾，情节出人意料地一转，再写现实。如此，不仅使文章情节生出了波澜，而且，还给读者以身临其境的后怕感，增强了文章的震撼力与说服力。
（3）巧作对比寓深意
在梦中，老人一方面看到了自己，“除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西”，看到了“几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓”。再一方面，老人又“记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。”很明显，二者形成了鲜明的对比。通过对比，突出了劝谕青年要珍惜青春年少的美好时光，不要“老大徒伤悲”的主旨。
（4）巧借描写寄深情
作者多处运用了描写的方法，生动地表现老大的伤感，悔恨。如作者对老人所荒废的时光作了这样的描写，“他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流行陨落下来，消失在黑暗之中。”其中的“阴暗”、“幽光”、“陨落”、“黑暗”等词语。足见情感的忧伤、低落！
第六篇:《文学类文本《朋友》(附答案)》
文学类文本《朋友》(附答案)
文学类文本(20分)
朋友
[美国]斯考特·奥洛斯基
“今天晚上出来有点儿冷。”亚当·塞巴斯坦对自己咕哝着。
亚当，47岁，他像往日一样独自坐在公园里的长凳上。他的衣服是沾着污点的白衬衫，外面罩着一件旧的军用胶布雨衣，裤子是用一种质量差的料子制成的，裤线多得就像他额头的皱纹。他颓然坐在凳子上，很容易被误认为是一堆破布。
“又忘了我的围巾了，”他说，“我可能要着凉死掉。”
风飕飕地在树林中吹过，当亚当听见年轻人的脚步声朝他走来的时候，风声停住了。
“先生，晚上好。”
亚当抬头看见一位年轻人，大约30岁，向他微笑着。
“如果我坐下来，行吗？”
“我当然在乎，可我不能阻止你坐在你想坐的地方。”
“你的话听起来很刺耳。”这个人挨着亚当坐下来的时候说。
“为什么我不应该呢？我在这儿一个人坐着挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然跳出来坐在我身边，打乱了这种平静。”
他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。
“我的名字叫雷。”年轻人说着伸出来他的手。【文学类文本《朋友》(附答案)】文学类文本《朋友》(附答案)。尽管非常恼怒，亚当也伸出了他的手，希望雷能够尽快离开。
“我的名字叫亚当。”他说，仅仅是出于客气的需要。
“啊，您好，亚当！”
亚当缩回了他的手。
“能多好就多好。”话从亚当嘴里说出来，没带什么感情。他又把大衣领子拉起来围住脖子。
“你不冷吧，是吗？”雷用着对亚当来说似乎是真正关心的语调问道。
“哦，我以前挺冷的。你知道什么呀？过去的25年中，我每天晚上坐在这凳子上，在所有这段时间以外，我觉得没有任何人停下来和我说话，甚至没有人注意我，更谈不上跟我说点儿什么了。然后，不知打哪儿来的，你坐在这儿。”雷有点儿窘，把自己的围巾给了亚当，亚当一番推辞后，接受了。随后，他们聊天了。聊啊，聊啊，聊了两个小时，从公园的情况一直谈到了国家的情况。大部分的话是亚当说的，他谈了他的生活，着重谈了他的童年。
“好了，我讲得太多了。雷，你为什么不跟我讲点儿你自己的事儿呢？”雷有些不自在，很快地看了一下表，突然说：“我告诉你什么，亚当，时间晚了，我得回家了。【文学类文本《朋友》(附答案)】文章文学类文本《朋友》(附答案)出自absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？(4分)
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12. 文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”，结尾写“亚当现在平静了——永远平静了”，如何理解两处中“平静”的含义？(4分)
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13. 有人评价这篇小说的结尾具有“欧·亨利式结尾”的艺术效果，请结合作品加以分析。【文学类文本《朋友》(附答案)】阅读答案① 交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠。② 烘托主人公内心的孤独凄凉。③ 为故事情节的展开做铺垫。④ 奠定了全篇悲凉的感情基调。(每点1分)
12. 第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以为常。(2分)第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望中已经死去。(2分)
13. 小说结尾揭示雷是个精神病患者，这出乎意料；(2分)但正常人不会跟亚当聊天，又在情理之中；(2分)这让对未来燃起希望之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了社会的冷漠。(2分)
14. ① 亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没有朋友，反映了社会的人情冷漠。② 在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾诉，表达了对朋友的渴望、友情的呼唤。③ 亚当没有能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被正常人认为有“精神病”的雷那里获得朋友般的关怀，在反讽中揭露了人性的扭曲。(每点2分)
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