云南高中美术教学存在的问题

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云南高中美术教学存在的问题(一)
国培计划论文策略及要求论文：论云南山区中小学美术教学面临的问题及对策

国培计划论文策略及要求论文：论云南山区中小学美术教学

面临的问题及对策

【摘 要】新时期教育改革与发展对教师整体素质提出

了新的要求，加强教师培训工作，实施“国培计划”，是提

高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对

于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质

量具有重要意义。美术教育是学校艺术教育的重要组成部

分，但是由于地理条件、交通、历史等因素的影响，云南贫

困地区经济、文化、教育、科技发展相对落后，一些地方各

级教育行政领导和中小学领导是“美盲”，不了解美术知识

和技能与社会生活、工作的密切关系；部分教师观念落后，

整体素质不高，结构不合理，队伍不稳定，美术教学不足，

因此中小学的美术教学问题面临考验和急需解决策略。

【关键词】国培计划；美术教育；面临问题；策略及要

求

1．国培计划中西部农村中小学教师远程培训势在必行

随着我国经济、政治、文明的发展，我国西部大开发的

步伐也在加快。培养成千上万高素质的建设人才已成为我国

西部教育工作的主要目标，而位于素质教育最前线的广大中

小学生素质教育是培养大量高素质建设人才的基础。在当前

的教育改革背景下,云南山区中小学教师面临一轮新的考验

和挑战，要很好的利用国培计划这个机会，弄清在哪里学、

怎么学、学什么的三个问题，按时按质按量完成相应的学习

任务，特别不要错过学习时间，一定要突出效果，追求实效。

2．云南山区中小学美术教学以及面临问题

对于美术教育的功能，简单来讲，正如美术教育家丰子

恺先生所说：“不求学生作直接有用之画，但求涵养其爱美

之心。”自然科学和社会科学高度综合化发展，美术是新世

纪祖国各行各业的建设者不可缺少的艺术素养，美术教育是

美育和素质教育最主要的组成部分，是学校实施美育的主要

形式和有效途径，美术教育是对创造性思维和创造力培养最

具成效的学科之一。加速农村中小学美术教育改革，促进学

生全面发展。美术教育的目的是把美术教育的特殊性与德育

和智育相结合,使学生有良好的审美观,塑造学生完善的人

格。美术教育要有利于对学生进行审美教育,提高学生的审

美素养，要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，把学生培养

成有思想、有道德、讲文明的有为青年。通过美术教育，顺

应学生身心发展规律，保证学生身心健康，培养学生的道德

意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。唐代画论家张彦

远就有“夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六

籍同功，四时并运”的著名论断。学校开展美术教育，是以

教育为手段，向学生传授一定的美术知识和培养必要的技

能，发扬和传播美术文化，以美术为媒介，培养学生的道德

情操和审美能力，发展智力和创造力。但是在美术教学师资

力量、学生、家长以及教育领导等多方面，云南农村都存在

较多的问题：

2．1农村孩子由于所处的家庭条件都有限，多数孩子入

学前，都没有接触过画画，美术教学不同于一般文化课教学，

它是一个眼、脑、手相结合的学习过程。在美术教学中，范

画挂图、图书资料起着重要作用，只有见到大量的优秀作品

和具体的实物，学生才能有一个感性认识；让学生动手操作，

他们才能深刻体会。

2．2入学后不管是家长还是老师则以学生的学习成绩来

衡量孩子，这就使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣

爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。应试教育的误【云南高中美术教学存在的问题】

导。尽管国家教育部已提出中小学教育应由“应试教育”向

“素质教育”转变，但由于中国自身的实际情况，一些学校

只重视升学率，仍跳不出应试教育的怪圈。美术的学习，除

了部分专业美术考生之外，不作为升学手段。学生家长也只

关心孩子的语、数、外成绩，美术的学习在这种情况下受到

一定的限制是难免的。

2．3由于应试教育的影响，学校对美术教育的重视不够，

教学设施投入不足，新教学手段无法应用，极大地制约着美

术教育的成效。学生的美术作业千篇一律，没有新意，而且

没地方展示，不能刺激学生。在对美术教学的考核上，以美

术专业学校招考模式进行，不重视学生的个体差异性和美术

学科基础性较强的事实，使师生疲于专业技能的训练，无力

搞鉴赏、手工等其他形式的教学，严重影响了学生的学习兴

趣。

2．4教师的教学仅限于教材，知识拓展不够，而学生感

兴趣的卡通、水彩、作品欣赏等内容单一，涉及较少，在教

学中又以平淡的口述专业技能技巧为主，能刺激学生感观的

实物少，学生的积极性、主动性不高，学习的兴趣也没有了，

审美判断更谈不上，大大影响了教学质量。

2．5广大农村中小学迫切需要大量的美术教师。虽然我

国鼓励综合性高校和非师范类高校参与培养、培训中小学教

师的工作，加之近几年来各院校的扩招，美术师资毕业生虽

然数量多，但农村学校美术师资却存在“来不了”“养不起”

“不稳定”“配不齐”的现象。

3．美术教学的改善对策及采取的措施

3．1改变学校领导及家长的应试教育观念。教育出现的

困境，目前来说，最根本的原因不是经济上的，而是观念上

的。经济上的困境是暂时的，或者说是可以解决的，而观念

上存在问题却是致命的。教育主管部门改变了观念，就会改

变评价体系，改变了评价体系，学科就不会有“贵”“贱”

之分；学校改变了观念，就会在师资及教学设施上作应有的

投入；家长改变了观念，就会给孩子更多的机会来基础美术，

孩子自然也就改变了对美术学科的态度，增强了学习兴趣。

3．2培养孩提时代的兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是

最好的老师。”作为老师，首先要明确我们的教育目的。20

世纪，英国著名的艺术教育家赫伯特里德曾有过精辟的论

断：“艺术教育的目的是儿童的自由表现”，里德认为少年

儿童绘画和游戏一样，是自发的，应该允许他们自由地创作

绘画来表达自己，人类在幼儿时，受内在动机的驱使，开始

在纸上或地上涂鸦，以其自身的创作符号来表现自己，满足

自身的需要，这种创造活动虽没有社会功利性目的和社会实

用价值，但肯定了孩子们的创造力，让孩子接触到美术的基

础。

3．3美术师资队伍的加强。解决当前农村学校美术师资

问题，稳定教师队伍，最根本的还是要把农村学校美术教育

真正重视起来，要增强教学设备的投入，按“普九”的标准

配齐设备。同时，要改善美术教师的教学条件，每学期应提

供一定的教学业务经费，以保证美术课教学活动的顺利开

展。其次，要把美术教师的地位真正提高。在美术教师的评

职、评优、晋级、奖金等方面要与其他学科的教师一视同仁，

并能根据美术科的特点，建立相应的、公平的考核考绩制度。

美术教师的外出写生、参观展览要形成制度。美术教师对美

术兴趣小组活动的指导、办板报、校园环境的美化、为其他

学科绘制挂图以及为节日和会议刷写标语等，都应为美术教

师计算工作量，尊重他们的教学劳动和科研成果，鼓励、支

云南高中美术教学存在的问题(二)
农村中小学美术教育现状及存在的弊端

调查主题：农村中小学美术教育现状及存在的弊端

调查时间：2011年1月20日

调查地点：云南省保山市隆阳区农村中小学

调查人：楚雄师范学院

———艺术系2009级美术学班张淑丹

[摘要] 农村初中美术教育存在的主要问题是：学校片面追求升学率，轻视美术教育：美术教学设备单一，教学模式、方法陈旧：教师学历、专业知识偏低，课改意识淡薄。为解决这些问题，主管部门领导要重视美术教育，在农村初中美术教育中强化审美教育，美化育人环境，促进审美教育：教师应挖掘乡村素材，提高自身的专业和文化素养，分析新课标，探索新方法，优化美术教学结构。

[关键词] 农村中学 初级中学 美术教育 调研 现状 弊端

初中美术教育，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操，启迪智慧，辨别美丑，促进学生全面发展，具有不可忽视的重要作用。近几年，教育部在基础教育改革中，全面强化素质教育，重视对学生的审美教育，学校中的美术教育得到了迅速恢复和发展。然而，具有独特教育环境的农村初中美术教育，在深化改革，全面开展素质教育的今天，却存在着不少问题有待解决。

一、 现状分析

1、学校的现状：

作为孩子接受教育主要场所的学校，本应该全面地贯彻执行国家的教育方针，在基础教育阶段对学生进行全面的素质教育，这当然包括美术教育。而当前的农村中学呢？由于教育主管部门评价中学教学好坏的主要依据仍是中考的升学率。受此影响，农村中学领导只注重学生考试成绩和学校的升学率，只要学生的考试成绩上去了，就一切都是好，其他方面呢，也“仅供参考”，甚至不参考。这种重考试科目，轻非考试学科，对艺术学科不要求或落实不够，是十分普遍的现象。只要在一年一度的中考中占到前列，学校榜上有名，领导脸上就有光了，每年向省级示范高中推荐的“三好学生”也已经变味，纯是“单好学生”了。

在农村里很多中学，不开设美术课或者是虚设美术课的现象已经是很常见的事了。如居巢区巢南的六所初级中学校，有的学校常年不开设美术课，有的学校只在七年级，或者七、八年级开设美术课，而九年级都不开设美术课。大多学校连必要的美术教学工具也没有，甚至连美术教师教学参考书都不给订购，更不用说什么美术活动室、模型、专用图书、画架之类了。所以大多数农村中学的美术课堂教学仍然停留在：老师是黑板+粉笔，学生是白纸+铅笔。

美术课堂教学学校不予重视，课外活动更不用讲了，农村学校几乎从来就没有组织过校内的书画比赛活动，就连每年市区教育局组织的师生书画展，校方也不予支持，连最最起码的纸张、笔墨、颜料都不予提供，这样使教师和学生的积极性越来越低，最后这样的活动就直接不参加算了。有的美术教师组织的美术课外兴趣小组，多数也因校方的干涉和学生家长的反对而夭折。就我周边的六所农村中学，没有一个美术课外兴趣小组能持续一年的。可见

课外美术活动在农村学校里也走不通。

总之，目前农村中学还没有对美术教学的评价标准和依据，美术教学大多数只停留在形式上，所谓全面的素质教育也只是口头上说说而已，想要执行它还任重道远啊！为了升学的应试教育却是实实在在地不断得到加强和巩固。

2、家庭的现状：

虽然美术教育对培养学生全面发展有着重要的作用，但是作为世代脸朝黄土背朝天的农民，他们已经吃够了耕作之苦，一心想让后代能够出人头地、跳出农门。认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的，甚至是不务正业。多数农村家长忽略了中学时期孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。

现在小学阶段由于取消了升学考试的压力，家长还能给孩子一个轻松的学习环境；到了初中阶段，由于升学考试压力的存在，多数家长以考试成绩来衡量孩子，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养。这就使他们的孩子错误地认为考试成绩是最重要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀；而高中阶段除了部分学生有美术的爱好外，大多数学生学习美术是为了美术专业的升学考试，这时他们的家长大多数还是赞成的。由此可见，农村的孩子在义务教育的初中阶段，对美术的兴趣下降最明显。

3、师生的现状：【云南高中美术教学存在的问题】

目前农村中学都已经有了专业的美术教师，他们作为农村中学唯一的美术教育的守护者，但他们长期在这样的境况中，不得不改变自己的观念和工作方式：

现在很多农村的美术教师主要在从事其它学科的教学工作，整天忙于吃透教材、备教案、批改作业，根本没有闲暇进行美术专业知识的更新，更没有条件从事美术创作了，所以农村中学的美术教师现在参加书画展览的次数越来越少了，这些都极大地影响美术教师专业知识的提高，尽而影响课堂上的美术教学效果。有的美术教师上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，使学生对美术失去了兴趣。

受家长和学校和共同“熏陶”，学生的思想也变了。他们认为上美术课是让自己在紧张的功课之余放松一下，因此上课注意力不集中，纪律松散，作业不及时完成。美术教师在这样的氛围当中，干与不干一个样，干好干坏一个样，也慢慢懈怠了。这时也经常出现把美术课给其它学科的教师去上，甚至干脆将美术课当自习课上，认由学生自由活动。即使有些美术教师不甘心，但是想推进教学也是困难重重。

二、 存在的弊端

1、经济水平的问题：

现在还有人认为：农村的经济水平仍是制约目前农村中学美术教学困境的因素之一，我个人认为随着我国农村经济的快速发展，国家对义务教育经费投入的加大，经济水平是其中之一的制约因素已经不存在了。家长给孩子的零花钱就足够买美术学习用品，学校的每年不断增加的开销，自然也是有足够的钱买齐美术教学用品的，只是现在的家长和学校领导都不愿意买罢了。所以我认为现在农村的经济水不是制约目前农村中学美术教学困境的因素了。

2、思想观念的问题：

对于校领导和家长来说，由应试教育向全面的素质教育观念的转变，不是单靠舆论宣传就能解决的，它很大程度上取决于教育的评价制度和考试选拔制度，如果目前的教育评价制度和考试选拔制度不能有所改变，要想转变农村中学领导和学生家长的应试教育观念是不可能的。转变思想观念的问题固然很重要，但是，有什么样的教育评价制度和考试选拔制度就会存在什么样的教育思想观念，这是一个不争的事实。所以我认为要想改变目前农村中学美术教学现状，关键是应该首先改变目前的教育评价制度和考试选拔制度，说什么其他的我觉

得现在都行不通。

3、评价制度的问题：

前面已经提到了目前对学校和学生的评价标准，如何改变这一评价标准，教育主管部门应该从：社会的不断发展，对人才的要求在不断地提高，要求人才具有各个方面的知识和技能出发，重新制定对学校和学生的评价机制，在发展中应不断充实，完善、提高，以达到“新课程”规定的“建立促进学生全面发展的评价体系”。如何制定对美术学科切实可行的教学评价机制，就目前的现状看走结业考试的路最简单、最可靠、最易被大家接受。

4、考试选拔制度的问题：

就现在我国的考试选拔制度要想做出较大的改变确实不可能，因为它的优越性远远大与它局限性，再说目前也没有什么更好更科学的选拔制度来代替它，所以我认为目前不仅不能取消这种考试选拔制度，而且它还应该进一步得到加强才是。以适应现在我国人民非常重视的这一公平、公正、公开、科学的考试选拔制度。现在不少省进行的中考改革时，把八年级的地理、生物的结业考试成绩以一定的比例加入中考总分了吗？理、化、生的操作实验和体育的加试成绩也作为中考录取的参考了吗？这些新增的考试和操作项目，学生、家长和学校不都能很好地接受了吗？这对初中生基础知识和基本操作的掌握不是更有利了吗？几年下来了，谁能否认新增的考试和操作项目给中学生带来了不是巨大好处。所以我认为要想改变目前农村中学美术教学现状，应该进一步加强这种考试选拔制度，也应该把美术学科纳入这种考试选拔体系里，时下。不少私立学校和特色学校，在招收学生时，已把美术学科纳入考试科目，虽然所占比例不多，但这对学生全面素质的培养，是一项重大的举措，值得肯定。像其他学科一样把美术列入考试考查科目，这即适合目前我国人民非常重视的这种：公平、公正、公开的考试选拔制度，也符合我国目前正在大力提倡的全面素质教育的内容，如能这样必定会推动美术学科教学质量大幅度的提升，推动农村整体教育的向前发展，以后应该不会再出现《为农村大学生补上“美育”这一课》这样的事件了。

所以我认为要想改变人们的思想观念和教育评价制度，最容易实行的就是把美术学科纳入考试选拔体系里去，这样能够在最短时间内、快速地改变目前农村中学美术教学不被重视的形状。因为现在农村的经济水平和美术专业的教师都已具备，只要将美术学科纳入考试选拔体系里去就行了。

云南高中美术教学存在的问题(三)
云南省中小学校美术教学建设标准

云南省中小学校美术教学装备建设标准

与管理规范

编 制 说 明

一、为提高我省中

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