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第一篇:《刘心武《错过》阅读训练及答案》
刘心武《错过》选段阅读训练
阅读《错过》选段，完成后面的问题。
有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭„„恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！
有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理„„你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反而更有虹彩。
一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。
错过，即“有所失”，我们要习惯它。
错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景奇景并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的车站。
1.作者认为“错过，也往往构成另一种得”，你同意这种说法吗？结合选文内容谈谈你的理解。
2.文中画线句子告诉人们怎样的道理？具体说说作者是运用怎样的方法把这个令人深思的道理说清楚的。
答案：
1.同意。还有机会再次相遇的错过，能使人“有高度的应变力与把握力”，“冷静而成熟地驾驭”机遇，最终获得硕果；对于永远的错过，能使人“从惆怅中升华出憬悟”，只要我们能意识到错过，能正确对待它，那么“错过”也会使一种收获。
2.这句话形象生动地写出了人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求的道理。句中把“人生”比作“列车”，“小的追求或收获”比作“窗外的美景奇景”，“人生的根本追求或长远目标”比作“预定的车站”,以形象的比喻说明了这一道理。
第二篇:《刘心武《冰吼》阅读练习及答案》
阅读下面的文字，完成11-14题。（12分）
冰 吼
刘 心 武
（”，这话未必能解释一些梦的出现。比如昨日我的的确确毫无所思的一幕，午夜便活灵活现于我的梦中。惊醒后残梦余韵不散，令我在自楼窗泻入的月光中倚枕玩味良久。
（——北京城西边的什刹海，一大片不为许多外地人和旅游者知晓注重的水域······ （”的小桥上，朝西望去，在一片渐次开阔深远的湖面尽头，可以看到黛色的西山剪影，前人曾将此录入所谓“银锭观山„„总能引出哪怕是偶一涉足者的悠悠情思，尤其会感到在波诡云谲的世态翻覆中，古老的北京城和世代的北京人总仿佛在令人惊异地维系着某种恒久的东西······
（6）梦醒之后，那訇然的音韵仍萦绕于耳。对了，我恍然，那正是我熟悉的一种声音，非老什刹海畔的居民不能知的······
（?嗥声如此凄厉“听见了吗？这是冰吼，这声音是很难听到的9）梦醒后，我久久地回味着那真实而动人的冰吼。我不信占梦术，亦不倾心于弗洛依德的《梦的解析》，我不认为此梦与白日所思有关，不觉得其中蕴含着多少复杂而深刻的意味，我只是更由衷地判定自己尽管祖籍四川，且落生在成都，但定居北京四十余年的结果，是我已成为了一个地道的北京市民；而且尽管我迁离什刹海畔已有十多年之久，我的灵魂中却已渗入了什刹海的风土人情，乃至那鲜为人知的独特的冰吼。今年的冬夜，要不要寻一个风定人静的时刻，再在酒后到什刹海畔漫步，聆听一回别有韵味的冰吼呢？
11、下列对这篇散文内容的分析和概括，不正确的两项是（2分）（ ）
A、 本文对什刹海的冰吼的记叙，既有梦境的描写，又有现实的回忆，虚实相生，突出了 主题。
B、 第三段中写到梦中的“我”在湖畔踽踽独行，引出了下文“我”对什刹海的回忆和对梦 中什刹海冰吼的描写。
C、第四段描写什刹海的景观，详略分明，且用了视听结合、比拟和排比等手法，有生动鲜明的画面美。
D、“现在上面设了个游乐场，我亦认为是一大败笔”，这句话表现了作者对现代文明破坏了大自然优美的风光的不满。
E、第八段以老人对什刹海冰吼形成的原因的叙述，既通过对比写出了什刹海冰吼的独特魅力，同时也暗写了冰吼是作者苦闷青春的记忆。
12、请简要分析第四段在文中的作用。（3分）
13、文中有几次写到什刹海的冰吼?请分点概括。（3分）
14、第五段写梦中的“我”为什么是悠然前行，飘然欲飞的呢？请结合文段简要分析。(4分)
答案：
11、（2分）CDC,、无比拟；D、牵强，作者只是认为这破坏了什刹海的野趣。
12、（3分）内容：(1)写了什刹海四季风光的天然情趣和风土人情的恒久魅力。（2）本文的主题是表达作者对什刹海的深厚情谊和深深怀念，这部分和下面对冰吼的描写，相互辉映，突出主题。（3）结构：过渡，承上写到的梦境中的水域，又引出下文对梦中的什刹海的冰吼的记叙。
13、（3分）（1）在梦中在湖畔听到的訇然响声；（2）冬夜，从居室的后窗传来的短暂而惊心的訇响；（3）冬夜，同一位老者在湖畔听到的惊心动魄的吼声。
14、（4分）（1）以动作描写，写出了作者在梦中听到冰吼的欢欣和畅快；（2）以梦境写现实，表达了作者在这精神的故园中，得到了灵魂的大自由和大快活，表达了作者对什刹海冰吼的深厚的情意。
第三篇:《《偷父》刘心武阅读答案》
《偷父》刘心武阅读答案
偷父
刘心武
那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感
觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮电灯，
各屋的窗户都好好地关闭着啊。但是，当我到卫生间再仔细
检查时，一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气
窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印。有贼！我忙【刘心武《免费的午餐》阅读答案】
从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见声响，
循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，
右手操起窗帘叉子，朝床下喊：‚出来！放下手里的东西，
只要你不伤人，咱们好商量！‛
一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着
光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就
允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：‚你
偷了些什么？把藏在身上的东西掏出来！‛他把两手伸进裤
兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：‚啥也没拿啊！‛
但他那副‚久经沙场‛、处变不惊的模样，倒弄得我哭
笑不得。我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎
还没有受到侵犯。我保持着伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命
令他跟我来到门厅里，开始讯问。
‚您为什么还不报警？‛他问我。
我把手指挪到手机按键上，问他：‚警察来了，你会是
怎么个处境呢？‛他叹了口气：‚嗨，惯了，训一顿，管吃
管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。‛
他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表
情，令我惊奇。
他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他
只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。现在就靠结
伙偷窃为生。
我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：
‚饿吗？‛他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗
方便面，端到他面前。
我决心放他回去，对他说：‚我的话你未必肯听，但是
我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。‛
他点头。
我给他开门时，他居然说：‚我还不想走。‛
我大吃一惊，问他：‚为什么？‛
他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：‚我爸在床
底下呢……‛
天哪！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将窗帘叉
拿到手里，准备拨110。这工夫那少年已经转身进了卧室，
而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了
出来，回到门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正
想嚷，他对我说：‚我要……我要我爸……求您了！‛
那幅油画，是我临摹的凡〃高的自画像，这幅自画像
里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的，看去
不像个西方人倒像个东方农民。
我细问他：‚你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？‛
他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时
候，就嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子【刘心武《免费的午餐》阅读答案】
碴儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……【刘心武《免费的午餐》阅读答案】
他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下
有黑金子，大家就挖了起来。他爸爸也去挖。去年的一天，
半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，
他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，
他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……
少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅【刘心武《免费的午餐》阅读答案】
画，一看就觉得是他爸。他说他爸坐在床上想心事的时候，
就那么个模样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，
偏巧我回来了……
少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这
孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这
孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲
的画像时，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。
我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪
了出去。
关上门以后，我若有所失。不到半分钟，我一溜烟儿跑
下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟
已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下朦胧地闪动。
我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自
己： ‚你追出来，是想跟他说什么？‛
是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：‚孩子，
你以后可以来按我的门铃，从正门进来！‛
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
（ ）（5分）
A. 小说前文写‚我‛发现放置钱财的地方没有受到侵犯，
这在结构上为下文写少年偷‚父‛埋下了伏笔。
B．少年在叙述他父母事情的时候，眼里没有泪光，说明他
在不断的偷窃行为中心灵逐渐变得冷漠了。
C. ‚眼泪忍不住溢出了眼角。‛ 是因为少年辍学流浪却仍
深念其父，竟为此而冒险入室偷盗的行为使 ‚我‛深深地
感动。
D．文中‚我‛三次想要报警但最终都没这样做，是因为我
被这个孩子的爱父之心打动，想给他一个改过自新的机会。
E．少年走后，‚我‛若有所失，不到半分钟，又冲下楼梯去【刘心武《免费的午餐》阅读答案】
寻他，表明我已经喜欢上了这个孩子。
(2)小说中的少年是个怎样的人？请分条概括。（6分）
(3)分析文中画线句子的表达效果。（6分）
①他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：
‚啥也没拿啊！‛（3分）
②‚我要……我要我爸……求您了。‛ （3分）
(4)小说结尾说，‚我‛‚想追上他并叮嘱他：‘孩子，你以
后可以来按我的门铃，从正门进来!’‛这样写，有人认为合
情合理，也有人认为有些不合实际。你的看法呢？请结合全
文，谈谈你的观点和理由。（8分）
参考答案：
第四篇:《免费午餐》
龙源期刊网 .cn【刘心武《免费的午餐》阅读答案】
免费午餐
作者：刘心武
来源：《课外阅读》2005年第04期
第五篇:《刘心武《大猩猩》阅读练习及答案》
阅读下面的文字，完成后面题。（25分）
大 猩 猩
刘心武
街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。
其实那店里卖的东西也并非都那么精。比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩，被当做商店的招幌，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革，造型略微夸张而颇滑稽。
奶奶总带着妮妮路过那个精品店，妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却总没带她进那店里去过。
妮妮四岁多了。妮妮懂事，妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员，所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。奶奶就编了好多故事讲给她听：包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事；哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问：“大猩猩不疼吗？”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。可妮妮在表情上总不大相信。
有一天奶奶突然宣布：“妮妮，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？”原来奶奶的退休金每月增加了五块，而且补发了半年的，所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都用来给妮妮买玩具。
本来是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。奶奶
想了想，就带她去那店里了。
店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼：“买点好玩儿的吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃……”
奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？”
妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼，最后却不再在店里望，而是跑到店门外，望着那个大猩猩。
描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说“原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大猩猩反正也挂旧了，我就贱卖了吧──原价二百，我一百二就卖……买吗？买我就把它放下来……”
妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来放下来！快点儿放下来！”
奶奶慌了：“别呀别呀……”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一百二！奶奶想也不敢想！
奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉小姐站在大猩猩身旁撇嘴。
妮妮大哭。奶奶急了，绷着脸问：“那大猩猩有什么好？那么贵！你干吗非要那大猩猩？” 妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。奶奶忽然听明白了。
妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下它，让它跟咱们回家吧！
奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的，用自己起皱的脸，紧贴着妮妮湿漉漉的小脸蛋。
奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手提包，打开它，从里头取出个手绢包，打开手绢包，从里面数出了好多张大票子……然后奶
奶又带着妮妮到了那街角的精品店，用一百二十块钱买下了那个大猩猩，妮妮简直抱不住它，说实在的奶奶抱着也吃力。
奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说：“以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿动物的，你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！
描眉小姐开始有点莫名其妙，心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她一边抠着指甲上的蔻丹，一边也浮出个淡淡的念头：是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？
（有删改）
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A． 小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店，突出了它的“有色”和“有声”，为故事情节的展开和人物活动提供了特定的环境。
B． 妮妮听奶奶讲大猩猩故事后总要问“大猩猩不疼吗”，又“总不大相信”奶奶的回答，这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特征。
C． 小说的故事情节简单明了，虽然在发展变化的过程中没有任何波澜起伏，但读者却在轻松平静的故事里感受着内心的沉重和不平静。
D． 补叙妮妮的爸爸妈妈的生活状况，既使妞妞“只好到奶奶这儿来”的情节真实可信，也令人对低收入人群困窘的生活现状心生感慨。
E． 小说用以小见大的手法，肯定了现实生活中人的心灵要纯净善良的意义，使小说主题具有了鲜明的现实主义色彩并发人深思。
2.简要赏析文中画横线的部分。（6分）
3.文中多次写到玩偶“大猩猩”，有哪些作用？（6分）
4.为什么小说中“描眉的小姐”这一形象虽然着墨不多，但留给读者的印象却很深刻？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
【参考答案与解析】
1.
答E给3分，答A给2分，答D给1分；答B、C不给分。
2.
通过对奶奶取钱动作细节的描写，突出了奶奶的细心和谨慎，表现出奶奶生活的拮据和节俭，突出了奶奶善良和坚定的性格特征，也从侧面表现出奶奶对妮妮的爱，丰富了小说主题的内涵（善良不仅是儿童的纯真天性，也是很多人的美好品质）。（每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
3.
①呼应题目；②作为线索，使全文结构更加紧凑；③构成象征，象征了被摧残、受伤害的生命和情感，承载了尊重和关爱生命的愿望。（每答出一点，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
4.
①采用了准确简洁的白描手法，使人物形象的外貌特点清晰和突出，带动了读者联想；②人物形象缺乏善心和关爱的个性很鲜明，典型性强；③与妮妮和奶奶的性格特征形成了对比，金钱至上的唯利思想突出；④推动了“买”大猩猩情节的发展；⑤从反面强化了小说呼唤美好纯真的心灵和人性的立意。（每答出一点给2分，给满8分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
【解析】
1.
【选择题】
试题分析：此类选择题是对文章综合考查题，包括语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等。要全面理解作品，根据选项鉴赏的角度结合原文语境具体分析判断。A项虽然符合原文意思，但主要体现在第一自然段中，而且比较容易归纳。D项“低收入人群困窘的生活现状”不完全符合原文意思，而且仅仅体现在本自然段中。B项妮妮的性格特征应该是纯净、天真、善良。C项“没有任何波澜起伏”与原文意思不符。有伏笔，如“天天挂在外面”、“妮妮的眼睛总往店里头看”等；有转折，如“奶奶要给妮妮买玩具——因钱少而不买——回家取够钱买回来”等。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 2.
试题分析：对于小说语言的鉴赏，主要围绕环境、人物、情节三要素和主题。答题思路与诗歌语句赏析相似：①手法；②语句所表现的的人物的形象特点、人物情感；③作者对人物形象的情感、文章的主题；④结构作用（承接上句或照应题目，为下句做铺垫或引出下句），这样答题比较周全。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3.
试题分析：玩偶“大猩猩”是小说的题目涉及到的事物，思考作用从内容和结构两个角度分
析。结构作用：与题目、前后文的联系（这里“多次写到玩偶‘大猩猩’”就是贯穿全文的线索）。内容作用：暗示主题、有深刻寓意。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
4.
试题分析：此题是对塑造人物形象的作用的分析，分析人物的形象特点，作者的感情态度。“描眉的小姐”是个次要人物，作用还是从内容结构的角度思考分析，内容上：这段描写表现该形象的特点，次要人物对于表现主人公的作用，对表现小说主题的作用。结构作用：与上文或下文的联系（照应上文，引出下文，为下文做铺垫）
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
第六篇:《免费的午餐|刘心武小说阅读答案》
免费的午餐|刘心武小说阅读答案
免费的午餐
刘心武
父亲在世时，曾向我讲述过他年轻时所获得过的一次免费午餐。
那是20世纪20年代初，父亲才十七八岁，因为祖父远行，而后祖母对他极为吝啬，所以他离开了家庭，一个人在社会上闯荡。那时他的维生手段之一，是代人投考名牌大学，他也实在是有应考的才能与气数，竟每回都能高中。但是他从那些私雇他冒考的少爷手里，每回也得不到几个钱，用不上多久便又一筹莫展。父亲本人何尝不想进入名牌大学，但纵使他让自己考取了头一名，也没钱缴纳学费。就算学校爱才如渴，准许他减免学费，他也无法应付食宿等方面的开支，而勤工俭学，路子也不是那么好找；惟一的办法，便是设法贷到一笔款，毕业后尽早归还。谁能贷给他款呢?想来想去，有这种实力并可能情愿的，应在祖父所交往的伯叔辈中。父亲在那一年的夏天为自己去应考，以优异成绩被协和医学院放榜录取，这令他万分兴奋，当一名救死扶伤的医生既是祖父对他的期望也是他自己的夙愿，于是筹措入学读书的费用便成了当务之急。他经过一番盘算，决定向自己的一位老友求助，该人当时在社会上已享有很大的名气，经济状况极佳，并且从小看着他长大。父亲找到了那位名人，住在一所很堂皇的四合院里。该人见了父亲，不待父亲发话，便感慨万端地说了很多同情的话。【免费的午餐|刘心武小说阅读答案】免费的午餐|刘心武小说阅读答案。父亲听了非常感动，原来这位伯伯很了解情况，并关爱着自己，于是便倾诉起自己的具体窘境和祈盼来。名人没听完便有电话打来，一连接听打出了几个电话后，名人便蔼然可亲地对父亲说，中午有个饭局，无妨一同去，席间可以继续聊。
父亲跟着那位名人，乘坐当时仍颇时髦的弹簧马车，到了前门外的“撷英番菜馆”，这是当时显贵名流们才有财力与雅兴去消费的一家最著名的西餐馆。
祖父在北京时不曾带父亲吃过这么高档的西餐，想到这一点父亲便更加感激那位伯伯的厚待。而这一切都还并不是主要的，更令父亲念念不忘的，是那天在席间出现的，几乎都是后来进入历史的人物，有的是社会活动家，有的是艺术家，有的是学者、教授。刚进入餐厅时父亲惶恐不安，非常自卑。但那位名人牵着他的手引他入席，并向大家介绍说他是祖父的公子，显然祖父在众人心目中也是有相当分量的，父亲发现席间的名流们对他都很友善，于是也就慢慢放松下来? 那是父亲青年时代所享用到的一次高档、丰美、雅致的免费午餐，令我听来也不禁神往。父亲没有详细地向我讲述这顿免费午餐的结局，但有一点那是交代得很清楚的:他没能从那位名流伯伯那里得到另外的帮助。
我问父亲:“您饭都吃了，为什么不能要求他借给您钱呢?”
父亲说:“他们一直聊得很欢，我简直没有办法插进话去。”
我再问:“吃完饭，您可以单独向他提出呀?”
父亲说:“饭局一散，我发现他们都忙极了，各人都有自己的下一站。我实际上也没有办法找到一个单独的机会，人们都纷纷礼貌地，甚至可以说是带有爱怜之情地跟我握手告别。【免费的午餐|刘心武小说阅读答案】文章免费的午餐|刘心武小说阅读答案出自
父亲说:“也曾有过那样的念头，不过，没有去。”
我说:“是因为觉得他太虚伪了吧?”
父亲正色道:“不!怎么能怪人家虚伪呢?那顿午餐，人家让我一起去，是出于真心真意的!”
我说:“可是，他到头来没有借给您钱呀!”
父亲说:“这就是我讲这件事给你听，要你悟出来的:别人不该你不欠你!在你一生中， 本文来自
我正琢磨这话，父亲又说:“其实，后来我成家立业以后，也曾无意中这样对待过别人。我可以请他一餐饭，听他诉苦，给他些安慰。可是，要我付出相当的代价帮助他，往往还是下不了决心。也许，除非是你那时不帮他，他马上活不下去。人际之间，还是这样为好——可以给一顿免费午餐，却还是希望每个人自己想办法，去安身立命!”
）（5分）A．祖父的朋友表达了对父亲的理解，又带父亲吃了一顿丰盛的午餐，但最终也没给予父亲想要的帮助。父亲起初也有一些抱怨，但随着年龄的长大，渐渐悟出了其中的道理。
B．起初，“ 父亲”代人投考，并不是他自己不想上大学，而是他知道即使考了第一名，他也没钱交学费和生活费，所以，只能把替别人考试作为谋生手段之一。
C．这篇小说以“免费午餐”作为题目，因为“免费午餐”既是这篇小说的主要情节，同时又是行文线索。
D．小说最后“父亲”说“也曾无意中拒绝过别人的求助”，这里表现了父亲淡淡的悔恨。
E．父亲给“我”讲他的故事的目的是希望“我”能成为像名流伯伯那样被别人求助的人，而不要成为向别人求助的人，即希望“我”成为一名成功人士。
（2）请概括小说第二自然段的主要内容，简要分析该段在文中的作用。（6分）
（3）结合全文简要分析“父亲”这一人物形象。【免费的午餐|刘心武小说阅读答案】阅读答案
答案
（1）BC（A.“父亲起初也有一些抱怨”理解有误。 D.由“父亲”所说的“人际之间，还是这样为好——可以给一顿免费午餐，却还是希望每个人自己想办法，去安身立命!”可知“父亲”没有“悔恨”之意。 E.“父亲”的希望是“应该尽量去帮助别人，可是却一定不要有依赖别人的想法!”）（5分）
（2）主要内容：①写了“父亲”的才能和年轻时求学的窘况，父亲年轻时一个人在社会上闯荡，靠为别人投考谋生，因经济拮据，自己上大学的愿望无法实现。（2分）②被协和医学院录取，准备向“祖父的老友”求助。（2分）作用：为下文享用“免费午餐”情节的展开做了铺垫。（2分）（共6分）
（3） ①天资聪颖，替别人考试，每次都能考中；②性格坚强，祖父远行，后祖母对“父亲”很吝啬，但他毅然离开家庭，独自到社会上去闯荡；③自尊心强，祖父的朋友对“父亲”说了一些理解的话，却通过接电话，带父亲和名流吃饭等做法委婉地拒绝了父亲，父亲也便没有提出自己的要求，明白了美好的生活要靠自己去创造，而不是依靠别人；④善于自我剖析，小说最后“父亲”说“也曾无意中拒绝过别人的求助”，每个人在要付出代价时，往往下不了决心，这里又表现了“父亲”勇于自我剖析的可贵品格。（答出三点给6分）
（4）①我们对他人的真诚不可妄加揣度，对人家的帮助要知足，心存感激；
②不可过于祈求并依赖他人物资上的施予；
③自己一生的餐饭事业要靠自己挣；
④要尽可能地去帮助他人，但不到万不得已，不付出相当代价，要让人家自己想办法安身立命。
（一定要立足文本探究推理，每点2分，共8分）
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yuwen74930/
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