【www.zhuodaoren.com--论文】
论文浅谈《琵琶行》的艺术特色(一)
《琵琶行》艺术特色论文
《琵琶行》艺术特色论文
摘 要：《琵琶行》是一首感情丰富并且鲜明的诗，不论是在语言上还是在描绘的手法上都有着很好的赏析性，这首诗通俗易懂，能够启迪我们如何运用文字和描写来传达自己的真情实感，也可以学习到艺术创作的规律，更重要的是能够领略到我们国家源远流长博大精深的文化底蕴，体会唐朝文学创作的风采，对当前的文学创作也有非常重要的指导意义和借鉴的作用。
一、《琵琶行》的语言艺术特色分析
1.语言以通俗明快为基本风格
白居易的诗都具有通俗易懂的特点，相传白居易在写完每首诗以后都会念给他旁边的婆婆听，如果婆婆听懂了，白居易则认为这首诗是好诗。《琵琶行》的语言也是通俗易懂，诗中运用了我们很多常见的一些语言，从这些语言中我们可以看得出是人的真情实感。例如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一句，不仅仅是全诗的点睛之笔，也是抒发作者内心感情的高潮之处，同时接近白话，大多数人都可以读得懂，体会到其中的感情，作者通过这一句把自己和琵琶女的命运联系到了一起，在人们感叹琵琶女命运悲惨的同时，也使得人们不禁对诗人被贬不得志的遭遇产生同情之心。作者在抒发内心的悲痛的时候，并不是一味的描述自己的感情，只有一句“江州司马青衫湿”，大部分是通过对周围景色的描写来衬托整首诗的感情色彩，“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，作者并没有直接写自己的感情，而是通过作者在琵琶声中的回忆，说“杜鹃啼血”“猿哀鸣”来
论文浅谈《琵琶行》的艺术特色(二)
浅谈《琵琶行》的艺术特色
【论文浅谈《琵琶行》的艺术特色】【论文浅谈《琵琶行》的艺术特色】 浅谈《琵琶行》的艺术特色【论文浅谈《琵琶行》的艺术特色】
《琵琶行》是白居易被贬为江州司马后，一次因听了琵琶女的不幸身世而写成的有感之作。这是一首和他的《长恨歌》齐名的叙事兼抒情的长诗，是白居易“感伤诗”的代表作。
白居易（772-846），字乐天，号香山居士，是继杜甫之后唐朝又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。《琵琶行》是白居易被贬为江州司马后，一次因听了琵琶女的不幸身世后写成的有感之作。《琵琶行》中不少词句都是镌刻人心的千古绝唱，在民间广为流传。它之所以能给人以深刻的印象，不仅由于它的语言美而不浮华，精而不晦涩，而且通俗易懂，情意深刻内容贴近生活，不但当时的知识分子能够欣赏，就连下层人民也能去欣赏这首千古之作。而且白居易在音乐上的造诣也是很高的，他的一生几乎一直和音乐为伴，他不但酷爱音乐而且精通音乐，对于音乐，他的接触可以说是多方面的：从实践到理论，从演奏到欣赏，从器乐到声乐都有所接触。他对音乐美的深入洞察、理解和描绘引起了人们的广泛关注，从而使其作品超越了本身的文学价值。语言的运用白居易非常重视诗歌的语言。他的诗以通俗、明快、润畅为基本风格。赵翼说：“元自尚坦易……坦易者、多触景生情，因事起意，眼前景，口头语，自能沁人心脾，耐人咀嚼。”而初读他的诗时，较之其他诗人的诗都好读一些，“据传，白居易写完诗时，都要读给邻居的老妇人听，听不懂就改，直到对方能够听懂为止”。而白居易《琵琶行》这首诗则采用了这种风格，走老少咸宜，雅俗共赏这条平民化的路。它把叙事与抒情紧密地结合起来。可以说它既是叙事诗，又是抒情诗，或者说它既是以抒情见长的叙事诗，又是以叙事见长的抒情诗。诗中既有凄婉感人的情节，又有真挚动人的情感。
从为琵琶女作诗传的角度看，是叙事诗，有完整曲折的故事情节。诗中琵琶女的身世构成一层故事，读者可以通过几个片段看到她从“十三学得琵琶成”到“老大嫁作商人妇”的悲惨经历。作者由京城贬居江州的遭遇也构成一层故事。与此同时，良人此次相遇，由送客到闻乐，到演奏，到琵琶女和作者先后自叙身世再到弹奏和满座掩泣，又是一重故事。由于有这样三方面的结合，所以《琵琶行》的故事显得丰富曲折，不同凡响。
从抒写“迁谪意”来讲，等于是抒情诗。诗中作者直接出场，与琵琶女共诉天涯沦落之痛，抒情气氛浓郁。于是在叙事与抒情的紧密结合中，哀怨悱恻的悲剧主人公——琵琶女和作者自己的形象就被塑造了出来，而读者也就不禁随之而唏嘘了。
这一特点是与这首诗的主题有关的。《琵琶行》的主题具有双重性。诗中既刻画了一个漂流沦落，凄楚孤苦的琵琶女形象，又通过“同是天涯沦落人”的感慨，抒发了作者自己“谪居卧病浔阳城”后的苦闷心情，塑造出作者横遭贬谪，郁郁寡欢的形象。琴拨既倾泻了琵琶女的满腹辛酸，也拨动了作者受了创伤的心弦，于是两种身世，一种悲痛，互相映衬，互相感染，使全篇在叙述中充满了强烈的抒情。
论文浅谈《琵琶行》的艺术特色(三)
谈《琵琶行》铺垫艺术论文
谈《琵琶行》的铺垫艺术
摘要：《琵琶行》是白居易的一首现实主义长诗，诗人通过亲身见闻，叙写了琵琶女的沦落命运，并由此关合到自己的被贬遭际，发出“同是天涯沦落人”的深沉感慨。从作品的结构看，此诗所叙述的故事并不复杂，但由于诗人高超的艺术功力，情节安排得波澜起伏、错落有致；材料剪裁，详略得当。特别是铺垫手法的运用更是不着痕迹，无论整体还是局部，诗歌都环环相扣、浑然一体，是高中生学习诗歌鉴赏的佳作。
关键词：《琵琶行》 铺垫手法 水到渠成
白居易的《琵琶行》是一首思想性和艺术性完美结合的不朽名作。元和十年，诗人遭谗被贬为江州司马，满怀抑郁，无处宣泄。于次年秋天送客湓浦口之际，借描写琵琶女的不幸身世，抒发了对自身遭际的无限感伤和对黑暗政治的强烈愤慨。早在诗人生前，已经是“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。”此后，一直传诵国内外，显示了强大的艺术生命力。
《琵琶行》，其主题乃是“失意”，即所谓“天涯沦落”、今昔盛衰之感。洪迈在《容斋随笔》里曾经提到，白诗中尚有一首《夜闻歌者》和《琵琶行》极相似，洪迈怀疑，或皆白公假托以为身世之感。我们没有必要去考证事情的有无，但洪迈提供了一种思路：歌女身世并不重要，重要的是其间的寄托。所谓人生不如意事十常八九，那么，又何以安抚身心的憔悴呢？ 而这正是《琵琶行》能引起无数人共鸣的原因。它所描绘的，正是人生普遍而永恒的境遇。其背
论文浅谈《琵琶行》的艺术特色(四)
试论《诗经·国风》的艺术特色
摘 要：《诗经》是我国最早的诗歌总集，对后世文学产生了巨大的影响。但是作为一部乐歌总集，不同的人写作水平有所参差，因此思想内容和艺术风格也不尽一致，艺术成就的高低也各不相同。《颂》和《雅》中的一些庙堂和宫廷乐歌略显呆板枯涩。相对而言，《国风》中包含的诸多优秀诗篇，则具有鲜明的艺术特色。因此，研究探讨《国风》艺术特色，无论对今天的文学创作还是对继承我国优秀文化遗产，都具有重要的借鉴价值和深远的历史意义。 关键词：创作方法 形式 语言 表现手法
《诗经》作为中国最早的诗歌总集，也是中国诗歌的源头，它囊括西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，先秦称为《诗》，也有取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。但是作为一部乐歌总集，《诗经》依风、雅、颂分类编排，思想内容广阔，涉及周民族的史诗、赞颂、怨刺、婚恋、农事和征役等等，内容丰富。这些篇章是由不同的作者撰写而成的，由于作者的水平也有所参差，因此思想内容和艺术风格也不尽一致，艺术成就的高低也各不相同。比如，《颂》和《雅》中的一些庙堂和宫廷乐歌，就显得要呆板枯涩些。通过比较，《国风》中就有很多篇章是劳动人民的口头创作，真实再现了当时劳动人民的生活遭遇，表达了他们对剥削阶级强烈的不满以及对美好生活的渴望，具有浓厚的民歌特色和鲜明的艺术特色。概括而言，笔者认为主要体现在以下几个方面。
第一，创作方法上。《国风》显著的艺术特色之一就是采用了现实主义的创作方法，它给予后世诗歌极大的影响。这种现实主义的创作方法，不仅仅表现在他们真实地描摹事物、反映社会生活，也体现在他们善于真率地表达思想感情。比如，《国风》里被誉为我国最早的现实主义诗篇的《七月》，全诗基本上是按季节的先后，逐年逐月地来写男女奴隶们的劳动和生活的。第一章，“七月流火，九月授衣。一之日�发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁？三之日于耜，四之日举趾。同我妇子，�彼南亩。田�至喜。”该章总括全诗，从岁寒写到春耕开始。描写天气逐渐转冷，妇女们开始准备冬衣。度过十一月后进入十二月，天气愈寒，没有冬衣的奴隶们熬过寒冬后的正月又开始修理农具，二月就举足下田，壮夫们在田里干着重活，女人和小孩们则承担着送饭的任务。此后的篇章，皆围绕着农民不同侧面的“苦”，按季节的先后，逐年逐月地从种田养蚕到打猎凿冰，反映了农民从年初到年终不同层面的繁琐工作以及高强度的繁重劳动。15世纪英国的一位评论家锡德尼说：“诗是一种再现，一种仿造，或者形象的表现”；“用比喻来说，就是一种说着话的画图”。的确，《七月》这篇现实主义诗篇，让我们面前仿佛出现了一位惨遭剥削的老年奴隶，直面我们叙说着自己的日常生活，倾吐着自己没有希望、枯燥沉重的过往，向我们展示了一幅古代奴隶社会阶级压迫的图画。清朝方玉润也曾指出：“《七月》所言皆农桑稼穑之事，非躬亲陇一亩，久于其道，不能言之亲切有味也如是。”方氏所言，道出了这种“亲切有味”同现实生活的密切关系，是“饥者歌其食，劳者歌其事”（何休《春秋公羊传解诂》）的典型。正是“感于哀乐，缘事而发”（《汉书稠螂志》），所以此诗语言虽朴实无华，但是语词凄切清苦，仿佛是在哭吟；虽然不敢直接表露出强烈的愤恨之情，但怨恨和悲凄却夹杂在殷殷倾吐之中，鲜活的事实揭露出奴隶主的残酷行径。我们看到了一幅生动逼真的古代奴隶社会阶级压迫的图 ，感受到了他们那种隐忍的愤懑。此诗最鲜明地表现了周人由农业生产实践而产生的面对现实的创作态度。《国风》中这些“在心为志，发言为诗”（《毛诗序》）的现实主义诗篇，真实地反映着当时的社会现实，真率地抒发着内心的情志。它所形成的朴实自然的艺术风格，体现的这种现实主义精神对后世文学产生了极大影响，成为文学艺术直面人生、干预生活、影响生活的重要源头。
第二，形式与语言上。《国风》在形式上有两点值得一提。首先，多数诗是四言一句，隔句用韵，比如，《关雎》《硕鼠》《��》等等。但是又绝非千篇一律，有些诗杂用二言、三言、四言、五言、六言、七言甚至八言，比如“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县�兮？彼君子兮，不素餐兮！”诗中句法参差变化，有的直陈，有的反说，直白地抒发了伐木者的愤恨之情，让觉醒的伐木者之间的对话夹杂着对剥削者的责问穿透时空传递至今。这些随着情感的波动而富于变化的诗句，读起来节奏分明，极富音乐性。其次，由于《国风》全部都可以歌唱，诗人善于在反复吟唱中来表情达意，所以，《国风》形式上的重章叠句的特色也比较鲜明。如《王风・采葛》中，第一章是“彼采葛兮。一日不见，如三月下兮。” 第二章的“采葛”被改为“采萧”、“三月”改为“三秋”，第三章又被改为“采艾”和“三岁”。这种改动，不同于《国风》中有些诗篇那种为吟唱而简单意义上的重叠，我们可以读到由“三月”而“三秋”再“三岁”这样一个因想念的程度久而更深，夸张的程度由小而大，循序渐进的一个过程。这些重复部分不但能使各章联系紧密，而且增强咏叹的感情，使诗更具韵味。《国风》的语言精准、优美、生动且富于形象性。精确恰当地使用双声、叠韵、叠字，更增加了艺术魅力。双声，即一个词的声母相同，如“参差荇菜”（《关雎》）中的“参差”；叠韵，即一个词的韵母相同，如“辗转反侧”（《关雎》）中的“辗转”；叠字，指由两个相同的字组成词语，如“采采卷耳”（《卷耳》）中的“采采”……这些词的恰当运用，使诗的音调铿锵，增强了诗的音乐性。除此，《国风》有时使用虚词来增强诗歌抒情效果和感染力量；有时除了精于锤炼的词语，也结合运用比拟、夸张、对偶等多种修辞手法。甚至，有许多词语一直到今天，还在延用，如“邂逅”（《野有蔓草》）、“窈窕”（《关雅》）、“未雨绸缪”（《鸥鹦》）……总之，《国风》的语言是丰富多彩的艺术语言，它们蕴含丰富，意义深刻，鲜明生动，具有强大的表现力和生命力。
第三，表现手法上。根据前人对《诗经》的研究，总结出“赋”“比”“兴”三种表现手法。它们的基本含义据南宋朱熹《诗集传》里说：“赋者，敷陈其事而直言之者也。兴者，先言他物以引起所咏之词也；比者，以彼物比此物也。”其中，赋就是铺陈叙述，在《雅》《颂》中用得颇多，相对而言，在《国风》中用得较少。但也是有出色贡献的，如《七月》《溱洧》《静女》等。也有单单部分叙述的，如《氓》中“氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋”就是非常直截了当地向我们叙述一个憨厚的小伙子抱着布匹假借交换蚕丝之名来商量婚事。“比”即打比方。它的基本形式可以分明喻、隐喻、借喻等多种。这是《国风》表现手法中最具特色的一种。在《硕鼠》中，将剥削者比作大老鼠，二者外形上虽无共通，但剥削者不劳而强夺、贪婪狡诈的本性与贪谗而狡黯的老鼠却有所相同。这从本质上揭示出人与鼠的对立，就是当时社会生活中被剥削与剥削、被压迫与压迫等重大矛盾的缩影。另外，《终风》里用恶劣的天气比喻丈夫的骄横暴虐、喜怒无常；《硕人》中第二章用了一连串的比喻“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”以此来刻画庄姜高贵、美丽的形象。可见，《国风》的比喻是使诗歌达到更凝炼、更具特色的一个重要手段。“兴”在《国风》中也得到广泛运用。这种手法是借助其他事物作为诗歌的开头，还常兼有比义，如《桃夭》三章开头都是起兴，首章的“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”以盛开的桃花这样的美景引出姑娘出嫁的美满幸福之情，同时也烘托出婚礼的欢乐热闹气氛。当然，也有单纯起兴，取其声韵，与下文所述没有情理联系的起兴，如《晨风》的开头两句起兴，但与下四句无意义上的联系。总之，赋、比、兴都是诗人用以构筑诗的艺术形象和意境的方法，在很多诗篇中，三者交相为用，成为《国风》的表现手法，为后世称道效法。
综上所述，《诗经・国风》具有鲜明的艺术特色，它奠定了我国古典诗歌艺术的优良传统，无论对今天的文学创作还是对继承我国优秀文化遗产，都具有重要的借鉴价值和深远的历史意义。
参考文献：
[1][宋]朱熹.诗集传[M].上海古籍出版社，1980.
[2]孙波.试论《诗经・国风》的艺术特色[J].语文学刊，2002 ，（05）.
[3][清]方玉润撰.诗经原始[M].中华书局，1986.
[4]袁行霈.中国文学史（第一卷）[M].高等教育出版社，2006.
[5]郭京春.《国风》复沓初探[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2009，（02）.
[6]刘自宇.《诗经》艺术特点诠释与归述[J].语文学刊，2009，（11）.
[7]束有春.先秦人体之美的发展历程[J].艺术百家，2004 ，（05）.
[8]白秀兰.简析《诗经》的艺术特色[J].陶瓷研究与职业教育，2009，（07）.
（韩蕾蕾 四川省成都师范学院学前教育系 611130）
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/fanwen342207/
推荐访问:《琵琶行》艺术成就 白居易《琵琶行》