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现代文阅读(共9篇)
现代文阅读（一）
现代文阅读题以及标准答案10．年轻的思索
黄连德
若以四季来喻人生,夏季应属年轻.它不失先前的浪漫,尤有当下的旺盛,且在激情的火热中开始冷静思索,与成熟已是比较接近,而接近成熟的年轻人又最具魅力,最为可人.
若以登山来喻人生,则向上爬的那个阶段可谓年轻.其时,登攀者身手矫健、血气方刚、踌躇满志,哪管征途上的坎坷曲折、险要陡峻,只愣头愣脑,一个劲地奋然前行、向上登攀,心中的憧憬全在那“一览众山小”的峰顶.
然而,人生既有四季,便自有寒来暑往、草荣草枯、花开花谢；人生既如登山,便难免峰回路转、花明柳暗、升降浮沉.“人生易老天难老”,这是铁的自然规律,只能积极地适应,而绝难从根本上“碰硬”.至关重要的是,心中要始终保持那火热的激情,牢记那个美好的憧憬,并尽力发掘属于生命本质内涵的“年轻”,让她在正当年华的时候充分凸现、淋漓尽致,在岁月老去的时候,也不至于销声匿迹.
因此,必须坦然——不急不躁、循时而动：春天来了就播种,夏天来了就耕耘,秋天到了就收割,冬天到了就储藏；上山就兴致勃勃地上山,下山就心安理得地下山.是非审之于心,毁誉听之于人,成败安之于数,甚至连生命本身的年轻和年老都不要时时在意,刻刻萦怀.一切顺乎自然,来去由它,自己只管将心跳应和着时代的足音,该怎么生活就怎么生活.人生有此坦荡超然的态度,便会自在自为,潇洒写意.
因此,必须坚定——万难不屈、一往无前：刮风了,下雨了,不必张皇失措,能躲避就躲避,无法躲避就干脆痛痛快地顶风冒雨朝前走；虎啸了、狼嚎了,也不要惊恐万状,它来了,总要去,打得赢就打,只要吃不了,还得赶路；至于路边花香,林中鸟语,略略欣赏,或无不可,但切切不可迷恋、沉醉,以免磨损斗志,消沉意气,因为你更有人生的要务在身,必须计算前路,检点盘缠,加快行程.人生有此坚定、执著的态度,当会丰富充实、灿然生辉.
总之,无论四时更迭的岁月如何流逝,无论上山下山之途的风云如何变幻,为人都必须坦然坚定,切实把握生命的本质,始终执著现实的人生：是旭日东升的时候,你就蓬蓬勃勃；是日在中天的时候,你就轰轰烈烈；即便是“午后日西斜”,你也要重视三秋过后的“十月小阳春”,抓紧搞好“责任田”的“冬播”；纵然是“残照西风里”,你也要具有“但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏”的旷达情怀和进取的精神.诚如是,你将会不老——永远年轻,你就是老了——依然年轻!
【阅读提示】
文章先以四季、登山比喻人生,指出“年轻”的实质是“心中要始终保持那火热的激情,牢记那个美好的憧憬”,让生命的精彩尽情释放.然后进一步阐发了如何把握生命的本质,启发读者,只要把握生命的本质,执著现实的人生,即使生理上老了,精神上也会依旧朝气蓬勃,青春永在.全文有总有分；末句点明题义,照应题目,深化主旨.
【练习】
1、 结合上下文,解释文中加点的词语.
①踌躇满志
②淋漓尽致
2、“但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏”套用了李商隐《乐游原》中的名句,原句为“ , ”.
3、结合全文,深入理解“并尽力发掘属于生命本质内涵的‘年轻’”这句话.
① 本质内涵的“年轻”指的是什么?
②本文认为怎样才能发掘本质内涵的“年轻”?
4、文章第四段从两个方面说出了“必须坦然”的含义,试简要概括.
5、第五段画线的文字在写法上有什么特点?这样写有什么好处?
6、下列对本文的分析和鉴赏,不正确的两项是（ ）
A、“心中的憧憬全在那‘一览众山小’的峰顶”表明了作者的看法：人生要有远大的理想和崇高的人生追求.
B、“检点盘缠”比喻要清楚自己的实力,包括体力、智力、激情、信心等,并要注意适时补充.
C、“是旭日东升的时候”至“进取精神”综合运用了比喻、排比、引用等修辞方法,意在说明要珍惜一年四季,抓紧一日之时,执著努力,毫不消沉懈怠.
D、本文末句“诚如是,你将会不老——永远年轻,你就是老了——依然年轻!”是说,只要把握生命的本质,执著现实的人生,即使生理上老了,精神上也会依旧朝气蓬勃,青春永在.
E、全文先用比喻说明了年轻的特点,接着从精神上揭示了年轻的本质内涵,然后进一步阐发了如何把握生命的本质.全文有总有分；末句点明题义,照应题目,深化主旨.
【答案及解析】
1、①心满意足,从容自得的样子
②尽情、酣畅到极点
2、夕阳无限好,只是近黄昏.
3、①保持火热的激情,牢记美好的憧憬,要有旷达情怀和进取精神,正当年华时充分凸现,淋漓尽致,老去时也有所作为.
②必须坦然——不急不躁,循时而动；必须坚定——万难不屈,一往无前.
4、（1）要有计划有步骤地努力奋斗；（2）坦荡超然,不必计较是非、毁誉、得失成败.
5、运用了比喻、排比的修辞方法.“虎啸”、“狼嚎”指的是前进道路中的种种困难、挫折等.“打得赢就打”指的是有勇气或有能力战胜各种困难.“鸟语”、“花香”指的是生命中不以享受的东西,或已经取得的成绩.
好处：这样写,能够使说理显得生动形象,谈起来朗朗上口,使人能够更通俗、更具体地体悟到“必须坚定”的含义——不能惧怕困难,但不绝对碰硬；不能贪图享乐而沉迷于成功.
6、A、C（A句中原意上说年轻时期有很高的向往追求,而非表明作者看法.C句中“珍惜一年四季,抓紧一日之时”不对,这里用的是比喻的说法,非实指.）
现代文阅读（二）
现代文<父亲是照亮我人生的火炬手>阅读题答案概括其中两件事：l、父亲在黑暗中为我举起了火炬坚定了我前进的方向.2.父亲在我几乎接受失败时给予我勇气和信心.分析加点词语（1）“不停”说明父亲对“我”十分有信心,鼓励我希望我能够从接受失败中站起来.（2）“果断”表现了父亲对“我”的爱,只希望“我”能好好对待自己的生命的心理.
现代文阅读（三）
| 现代文阅读。 |
| ①读书，是一个对书籍意蕴的把握与接纳的过程。 ②读书是人生命的必须。我想，任何一个真实的文明人都会把读书作为生命的组成部分，没有这种必须，“生命就会失去弹性，很容易风干和脆折”。黄庭坚说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中；对镜觉面目可憎，语言无味。”——书，是“精神的巢穴，生命的禅床”。 ③古往今来，勤苦读书总是流风不缀，总为人津津乐道。 汉匡衡把家里的墙壁凿个小洞，借邻居的灯光来看书；晋孙康在晚上映着雪光勤读；车胤在夏天捉几十个萤火虫，装入绢袋，照览卷册； 南齐江秘，则携书上房顶，随月而观。他们俱以刻苦读书，取得成就。 ④书似一面神秘的魔镜，折射出迷宫似的世界。从金庸的侠骨，琼瑶的柔情，余秋雨的苦旅，马尔克斯的孤独，乃至泰山之巅，秋毫之术，南飞的雁阵，故枝的新叶，悱侧缠绵的少妇春梦，隽永曲折的真人妙谛，都是书的世界中的藏品。若唐诗宋词： 唐代的环佩，宋代的衣裙，在字里行间轻灵飞动，一一读去，仿佛听到了幽远的天簌，看到了水月的姿影，人面桃花爱情三分色，才子边将萧萧千古愁；安详地枕在唐风宋韵里，一不小心便一篙从周邦彦的烟柳长堤撑到了欧阳修的深深庭院…… ⑤伟大、优秀的艺术，自有其永恒的生命力，自是美的“无尽藏”。歌德说：“优秀的作品无论你怎样探测它，都是探不到底的。”所以说，读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。古人谓之“读书有间”，即指能由字里行间，窥见作者立意用心之所在．读书的重点在于“通”：融会贯通，闻一知十，触类旁通，由此及彼。如唐张旭因见公孙大娘舞西河剑器，悟出笔法而书益精工；吴道子因见裴将军舞剑变化无常，联系到画里面画更大进。读书，特别需要这种举一反三的悟性。 ⑥读书还应“反刍”。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这就要温故而知新，就要回味。每读一次有新的收获与心得，有余音绕梁之绝响，有“食已毕而味愈浓，言犹尽而意无穷”之妙不可言。 ⑦“腹有诗书气自华”，读几本好书，让熠熠闪光的文字照透你的身体以及灵魂，乃至生命。 1．根据第③段划横线句子的意思，概括出两个关于古代勤奋读书的词语。 2．第④段划横线的句子巧妙地化用了许多古代诗人的诗句，你想起了古代哪些诗词?请写出两句与之相 关的诗词。 3．联系上下文，谈谈你对第⑥段“读书还应反刍”“反刍”一词的理解。 4．对下列句子进行仿写： 书似一面神秘的魔镜，折射出迷宫似的世界。 5．用波浪线划出表示本文中心意思的句子。 |
现代文阅读（四）
| 现代文阅读 |
| ⑴一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊！句号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。它们还会问我，当你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受？没有那种大功告成后该痛快干杯的喜悦吗？ ⑵当然，这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。 ⑶打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路、艺术探索的路和事业奋斗的路。这路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画个句号，退了出来。无论什么都可以成为句号的缘故，那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会划为一个句号，尽管这句号闪闪发光。句号，就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限的、死去的符号。 ⑷我说的是这种句号。可怕的是，这些句号总是不知不觉地出来。你呢，不知不觉地完结。想想看，你曾经做过了哪些有益的事？究竟是什么时候并怎样弃你而去的？句号往往又是和人的自足、人的彻悟、人的惰性连在一起的。所以句号大多是人心甘心情愿给自己画上的。人随时可能舒舒服服给自己画个句号，休止了自己。 ⑸因而，我害怕句号。我对句号保持着近乎神经质的警惕。在与句号的斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性与保守的对抗。当然，它何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：最积极的人生，是不断努力地把句号变成逗号的人生。 1．第（2）段在文章结构上起什么作用？ 2．请简要概括有人喜欢句号的原因是什么？ 3．请简要概括作者拒绝句号的原因又是什么？ 4．第（3）段作者认为句号是 5．根据第（5）段作者的观点以及你自己的理解，你认为要消灭句号，我们要付 出 。 6．在人生的道路上，你也一定有过与“句号”作斗争的经历。请举出一例。 |
现代文阅读（五）
现代文阅读怎么写初中语文现代文阅读答题格式
一、现代文阅读试题答题技巧方法
1、基本要领： 整体把握, 抓住关键语句, 在文中找答案
2、步骤： （读文章共两遍） 第一遍：通读全篇,大致了解.先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可；阅读时凭感 觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意,回读原文.看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题（顺藤） 找到相关的段、句,截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜） .[宜慢,仔细,并回读检 查] 最后：理清要点,认真答题.根据答题要求,加工改造,概括提炼. （尽可能利用原文中的 关键性文字答题） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详 第一步,通读全篇,大致了解. 第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数.那么我们要大致了解 文章的哪些东西呢?
1、了解文章的大致内容.哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什 么要这样写?你是怎么看的?
2、了解文章的大致结构,主要思路.了解文章叙述的基本要 素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）? 作者的情感变化是怎样的? 材料有 哪些?是怎样安排的? 文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等.
3、了解文章的思想、感情、主旨. 注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的： 一、抓住文章中关键的词句.文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、 中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词 （如段落开头的词：不但……而且……因为 何况 但是 然而 因此）等等,应特别注意那些 体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句.注意文章的主 旨往往就隐藏在这些句子里.有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从 这些词句中找到蛛丝马迹. 二、弄清文章的结构. 从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较容 易理解文章的中心思想.从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础. 弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行. （ l ）找出文章的线索.记叙文的线索形式有：以时空转移为线索,以一人、一事、一物 为线索. 阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构. （ 2 ）明确文章的顺序.记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法. 顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》 .倒叙, 指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.插叙：如《羚羊木雕》 阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助. （ 3 ）理清文章的层次.理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环. （ 4 ）把握文章的详略.文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略. 第二步,审清题意,回读原文. 在对文章有了整体把握后,我们再仔细阅读题干,找出每一题的出题点,回读原文,将题干 和文章对应起来,那么回读原文的方法和步骤是什么呢?
1、找准了原文中对应题目的相关区域.看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有 关.
2、联系上下文,抓住关键词句.只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意, 就能准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的.
3、分析综合,顺藤摘 瓜.结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句,深入理解文章,分析综合,归纳出答案（摘 瓜） . 第三步,理清要点,认真答题.
1、引用原文.题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上.
2、抓住对应的关键词句.没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子.一 般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进 行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳.
3、组织好语言作答.先根据分值理清好答几个要点,再作答.答题时要紧扣题意,尽量包 含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,按 照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理.但还 有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答, 那就需要把自己的理解用自己的语言 组织起来进行表述.
4、还有一些题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断 章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆） ,把选 项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择即可. 二、现代文阅读题答题模式 一、 概括题： （一） 、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者 的情感变化,筛选材料,组合回答. 示例：◆请以朱丹的言行为发展线索,概括叙述小说的主要情节.(不超过 80 个字)(5 分) ◆请概括叙述“我的奇特经历”. (不超过 60 个字) 概括的操作思路是：
1、依据中心句进行概述总括.一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心展开叙述、 议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨.
2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括.有的文章中,很难找到提示具体内容要旨的中 心句,那就需要把有关的要点提炼出来.
3、通过辨认相关性进行概述总括.任何一篇文章的具体内容,都是由局部构成的一个整体, 从局部之间的关系入手, 即辨认语句之间或语段之间的相关性, 是进行概述总括的重要途径. 例如朱自清的《春》 ,全文共有 10 个自然段,除了①②自然段为“盼春”,⑧⑨⑩自然段 为“送春”,③至⑦自然段为“绘春”.为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草, ④自然段写春花,⑤自然段写春风,⑥自然段写春雨,⑦自然段为写迎春.将其统而摄之, 我们不难发现作者从各个侧面描写着春天,所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘 春”.
4、通过牵头接尾进行概述总括.牵头,就是抓住具体内容的起始；接尾,就是连接具体内 容的终结. 通过牵头接尾进行概述总括, 其内容的要旨就浮出水面了. 请看魏巍 《我的教师》 第 10 段.对这段文字的内容概述总括,我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来, 其内容要旨就概括出来了.它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我” 的心灵. 5 若问某一文段大意：找中心句,注意段首句、段尾句. （如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁?干什么”. （或“什么?怎么样”） （二）归纳中心意思题
1、归纳中心意思的方法
⑴抓题目.题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题. 《白杨礼 赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子.例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句. 例如《谁是最可爱的人》《驿路梨花》 、 ⑷通过结构分析归纳中心意思.把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出 作者借以表达的思想、感情、态度.例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景.例如《风筝》
2、概括记叙文的中心有一套常用的格式： 本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了（反映了、歌颂了、揭 露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者的 ……的感情. （三）问文章结构题
1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A 总分、B 分总、C 总分总） ；层进式；并列式； 对比式.
2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼.
3、问文章的顺序. （
1）记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法. 顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》 .倒叙, 指记叙的时候把后发生的事情写在前面, 把先发生的事情写在后面. 倒叙方法先把事情的结 局说了出来,便吸引读者急于了解起因和过程,对照就比较显著,给人的印象也较深刻.如 朱德的（回忆我的母亲）一文,采用的是倒叙方法,先把结果写出,再弓!出对母亲的回忆, 人题非常自然,而且吸引人.倒叙方法,适用于那些动人的、有特点的结局,必须能够引起 读者的兴趣,顺乎读和写的思路.插叙：如《羚羊木雕》 阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助. （
2）说明文顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象?本质、原因?结果、整体?部分、概括? 具体、特点?用途、主?次、总?分） 4 问文章的层次. 分析结构层次,一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：
1．按事情发生发展的先后时间分析；
2．按事情发生发展的地点转换 分析；
3．按事情发展的阶段分析. 以写人为主的文章：
1．按人物成长的阶段分析；
2．按人物所在的不同地点分析；
3．按 表现人物不同性格特征的不同条件分析；
4．按人物感情的变化分析. 以写景状物为主的文章：【现代文阅读】
现代文阅读（六）
初一语文,《课外现代文阅读》第2、3篇的答案!1
1
现代文阅读（七）
现代文阅读《幸福的香气》阅读答案1、请概括本文的主旨.
_____________________________________________
2、文中划线的词语“这一点”指的是：_____________________________________________
3、谈谈你对文章划线句子的理解.
_____________________________________________
4、作者开头叙述自己小时候喝汽水的事,好像与本文关系不大,是否可以删去?为什么?
_____________________________________________
5、你对幸福的感受是怎样的?请用一个例子表达自己独特的生活体验.
_____________________________________________
1、幸福无处不在,无论在什么情况下,每一个人都能感受到幸福.（大意对即可）
2、在生命里,人人都有笑有泪；在生活中,人人都有幸福与忧恼,这是人间世界真实的相貌.
3、这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象的告诉读者,一个人即使在最艰难的境况中也可以拥有幸福.
4、不能删去.因为开头段是为了引出“贫困的岁月里,人也能感受到某些深刻的幸福”观点,并自然过渡到“每一粒米都充满了幸福的香气”这件事.
5、“略”.
现代文阅读（八）
现代文阅读的答案现代文的题目是儿行千里
现代文阅读答案：儿行千里 问题：1．下列对作品的分析和概括,不正确的两项是（5分）A．本文表达了对母爱,对亲情的赞美,呼吁大家要珍惜现在拥有的亲情,有很强的现实意义. B．“多少年行色匆匆地穿行于全中国的地图”一句,运用比喻的手法,成功地刻画了一个志在四方、热衷于工作的青年形象. C．“一年又一年过去了,站在阳台上的亲人一个个离我而去”一句,写出了作者对故去的亲人在情感上的愧疚,表达了作者对逝去亲情的珍惜和眷恋. D．本文的细节描写非常成功,例如写母亲吃力地试背沉甸甸的行囊这一细节,就很好地刻画出既平凡又伟大的母爱,让人觉得真切可感.E．作者直接引用了余纯顺父亲的话,明确的表达了作者对余纯顺行为的不理解,同时也呼吁社会不要盲目的去赞美那些忽略亲情的个人英雄主义行为.2．文中写作者少年时看过的一部外国影片,试分析这样写的作用.（4分） 3．《论语》中说“父母在,不远游”,可是在现实生活中,出门旅游,外出打工,异地上学,出国留学……人们有太多的理由离开亲人.结合文本谈谈你对这个问题的认识.（6分） 答案：1．（5分）B、E（B,主要是要表现自己每次出远门时行色匆匆,而忽视了亲人在情感的愧疚；E,引用的目的,是为了表现对母爱,亲情的赞美） 2．（4分）写出了母爱的伟大与无私,揭示了文章的主题.(2分)自然地引出下文,同时也丰富了文章的内容,增强了文章的文化内涵.(2分) 3．（6分） 可以围绕下面几点展开论述：(1)《论语》中的观点已经不能适应当代社会的需要.(2)我们要珍惜与亲人在一起的时间,去感受亲情的可贵,享受亲情的美好.(3)在与亲人分离的日子,我们要从思想到行动去关心、关爱自己的亲人,多与亲人沟通感情.
现代文阅读（九）
现代文阅读如何理解1． 问文章体裁?答：此文是一篇 .备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 文章内容?方法：看题目、人物（事物）、事件,进行综合、概括.强调三个部分：内容是什么,文章怎么样,作者怎么样.
答：1、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物).即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案.
2、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…….
3、抒发了作者的……的感情.
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