【www.zhuodaoren.com--阅读答案】
第一篇:《《廉颇思赵》文言文阅读答案》
《廉颇思赵》文言文阅读答案
廉颇思赵阅读答案：小编整理了关于《廉颇思赵》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!
赵师数困于秦。赵王思复得①廉颇②，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁③之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭;然与臣坐，顷之三遗矢④矣。”赵王以为老，遂不召。
(《史记·廉颇蔺相如列传》)
[注释]①复得：再起用。②廉颇：赵国的大将。③毁：诽谤，说坏话。④矢：通“屎”。 阅读题：
1.给下面句子划分节奏。(只划一处)(1分)
廉 颇 之 仇 郭 开 多 与 使 者 金
2.解释下面句中加点的词。(4分)
①赵师数困于秦 ②赵王使使者视廉颇尚可用否
③多与使者金 ④使者还报曰
3.下面句中没有通假字的一项是( )(2分)
A.顷之三遗矢矣 B.被甲上马
C.使者还报曰 D.孤岂欲卿治经为博士邪
4.从文中哪几句话可以看出廉颇高度的爱国主义精神?(2分)
5.选文中的赵王是个什么样的国君?(2分)
参考答案：
1.廉颇之仇郭开多|与使者金 (1分)
2.①军队 ②派 ③给予;④返回 (4分)
3.C (2分)
4.廉颇见使者,一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用(2分)
5.是一个只听信一面之词，昏庸无能的国君。(2分)
第二篇:《廉颇思赵》
廉颇思赵
原文：赵师数困于秦。赵王思复得①廉颇②，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁③之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢④矣。”赵王以为老，遂不召。 (《史记·廉颇蔺相如列传》)
[注释] ①复得：再起用。②廉颇：赵国的大将。③毁：诽谤，说坏话。④矢：通“屎”。
翻译：赵国的军队多次被秦军围困.赵王想再起用廉颇,廉颇也想再被赵王任用.赵王派使者去看廉颇还能不能任用.廉颇的仇人郭开给使者很多的钱,叫他说廉颇的坏话.廉颇见到使者,一顿饭吃一斗米,十斤肉,披上铠甲跨上战马,来显示出自己能够任用.使者回来报告赵王说:"廉将军虽然老年,还能多吃饭;然而同我坐在一起,一会儿大便三次."赵王认为廉颇老年无用,就不再召见他.
练习题：
1.解释下面句中加点的词。
①赵师数困于秦 ②赵王使使者视廉颇尚可用否
③顷之三遗矢 ④是以先帝以遗陛下
2.选出与其他三项读音及意义不同的一项( )
A．扶苏以数谏故 B．赵师数困于秦
C．以刀劈狼首，又数刀毙之 D．几死者数矣
3.下面句中没有通假字的一项是( )
A．顷之三遗矢矣 B．被甲上马 C．使者还报曰 D．所识穷乏者德我与
4.指出下面句子的句式特点。
①赵师数困于秦 ②令毁之
5．从文中哪几句话可以看出廉颇高度的爱国主义精神?
答： 。
6．选文中的赵王是个什么样的国君?
答案1.①军队；②派；使者；③遗矢，此指排泄大便；④给予 2．C 3．C 4．①被动句；②省略句5．廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用 6．是一个昏庸无能的国君。
作者：（前145—前87年后），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，我国西
司马迁
司马迁
汉伟大的史学家、文学家，著有《史记》，又称《太史公书》，他记载了上至中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年（公元前100年），共3000多年的历史。《史记》传记的一种，主要记诸侯之事。陈胜首事反秦，功大，故入“世家以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。司马迁的父亲司马谈任太史令，写古今通史的愿望没有实现，临终要司马迁完成其夙愿。后来，司马迁继任父亲太史令之职，开始写《史记》，十多年后，终于完成。司马迁早在20岁时，便离开首都长安遍踏名山大川，实地考察历史遗迹，了解了许多。汉武帝元封三年（公元前108年），司马迁38岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉朝官藏的图书、档案以及各种史料。他一边整理史料，一边参加改历。等到太初元年（公元前104年），我国第一部历书《太初历》完成，司马迁就开始撰写《史记》。汉武帝天汉二年（公元前99年），司马迁因为替李陵辩护，而被关入监狱，并处以宫刑。太始元年（公元前96年）司马迁出狱，后当了中书令。直到汉武帝征和二年（公元前91年），《史记》全书得以完成。
通假字
被甲上马通：“被”同“披”
顷之三遗矢矣：“矢”通“屎”
望恒侯而还走：“还”通“旋”
第三篇:《七年级语文期中试题》
七年级语文期中试题
一、语文知识积累与运用（28分）
1、根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。(4分)
打开心灵的窗口，睁开敏ruì( )的眼睛，莫让一切都随风。一时一事的得失，似乎永远困rǎo( )着我们，永远是生命的fán( )恼之泉。一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案而其实完全南辕北zhé( ) 。
2.修改下面病句。（4分）
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
修改意见：
(2)是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。
修改意见：
3、填写古诗句。（8分）
①马上相逢无纸笔， 。
② ，思君不见下渝州。
③独坐幽篁里， 。
④云南地震牵动着全球民众的心！灾害发生后，全国各地派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用《木兰诗》中“ ， 。”一句来形容最为恰当。
⑤《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是： ， 。
⑥一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的， 。
4、综合性学习：在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出一条并说说它的意义。(4分)
俗语：
含义：
5、下面衣一份是对200名初中生课外阅读调查情况表，请根据这个表回答下面的问题。（4分）
阅读内容
人数【《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译】
百分比
卡通书
112
56%
时文杂志
32
16%
武侠小说
30
15%
文学名著
26
13%
⑴从表中可以得出一个结论，即 。（2分）
⑵看了这一结果，你对同学的建议是 。（2分）
6、名著填空：(4分)
(1) 蜜蜂的幼虫们都被母亲安置在四周紧闭的小屋里，或呆在丝织的茧子里，为的是可以静静地睡一个长觉，直到它们变为成虫。可是这些宏伟的蓝图往往不能实现，敌人自有办法攻进这四面不通的堡垒。每个敌人都有它特殊的战略——那些绝妙又狠毒的技巧，你根本连想都想不到。你看，一只奇异的虫，靠着一根针，把它自己的卵放到一条蛰伏着的幼虫旁边——这幼虫本是这里真正的主人；或是一条极小的虫，边爬边滑地溜进了人家的巢，于是，蛰伏着的主人永远长睡不醒了，因为这条小虫立刻要把它吃掉了。那些手段毒辣的强盗，毫无愧意地把人家的巢和茧予作为自己的巢和茧子，到了来年，善良的女主人已经被谋杀，抢了巢杀了主人的恶棍倒出世了。
这段文字出自 （作家名）的《 》。（2分）
(2)请从四大名著中任选一个你喜欢的人物，并列举出有关他的一个故事情节。（2分）
例：人物：孙悟空 故事情节：大闹天宫
人物： 故事情节：
二、现代文阅读（23分）
（一）阅读《最后一课》中的几段文字，完成 7—10 题。（12 分）
接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言———最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里。
…………
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从没有这么高大。
“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，———你们走吧。”
7、.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
“监狱大门”比喻_____________________,“钥匙”比喻_____________________,全句的深刻含义是___________________________________ ______。（4分）
8、.韩麦尔先生说，法国语言是世界上最美的语言———最明白，最精神；歌曲《中国娃》中有这样的歌词：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”
韩麦尔先生的话和歌词都表现了 。（2分）
9、“我”觉得他从没有这么高大的原因是：_________________________。（2分）
10、“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西岁！”
（1） 这段属于_______________描写；（2分）
（2）表现了韩麦尔先生________________________________的思想感情。（2分）
(二) (16分) 牵 挂
① 一天清晨，从梦中醒来惊出了一身冷汗。梦境历历，如在眼前——天空飘着细雨，我回
老家去，父亲说头痛得厉害。我吓坏了，忙用摩托车带他去医院，并且一路上默默祈祷„„但愿这只是一个梦，父亲肯定不会有事！
② 之所以会做这个梦，是因为父亲当时刚下岗在家，A_________。那几日，小弟要结婚，家中正在装修房子。父亲平日就爱喝两口，加上心中不舒畅和麻烦事，B_________也是在所难免。而父亲的高血压，又每每让我放心不下。X|k |B| 1 . c|O |m
③ 醒来后，仍然C_________。把梦中的事告诉妻子，妻笑我心也太小了，会有什么事？话虽这么说，还是D_________。早饭后，马上往家中打了个电话，正是父亲接的，听到父亲的声音，我的一颗悬着的心才算放了下来。支吾了几句，放下电话，心里格外轻松。
④ 事后想是否如妻所说，自己的心未免太小太细了呢？整日牵挂这，牵挂那的，是否太女人气了呢？转念一想，不觉哑然失笑，又不是不食人间烟火，心小又有何妨？在这个世界上，有人让你牵挂，或者知道有人在牵挂着自己，不同样是一种幸福吗？
⑤ 我想起去年春节前的一件事。那天，天格外冷。因为放了寒假，睡了个懒觉，快到9点了，听到有人敲门，打开门一看，是父亲。父亲搓着手，劈头就问，怎么没人接电话。我说电话在客厅里，卧室门又关得严实，睡得死没听到。父亲缓缓地说，电话半天没人接，担心你们怕是煤气中毒，就赶过来看看，没事就好。说完就走了。望着父亲的背影，我的眼睛一片朦胧。
⑥ 这就是牵挂。它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一轮暖阳，滋润、温暖着我们的心灵。它是世间美好的情感，是一个生命对另一个生命的关爱。是不是可以这样说，人世间因为有了这份牵挂才美丽，生命也因了这份牵挂而精彩呢。 （原载2003年2月13日《齐鲁晚报》）
11. 请选择正确的词语，把序号填入文中A、B、C、D处。（4分）
备选词语： ① 忐忑不安 ② 心情郁闷 ③ 心有余悸 ④ 借酒浇愁
A_________ B__________ C_____________ D_____________【《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译】
12. 请用简洁的语言概括文中主要的两件事。（4分）
第一件__________________ _________________________ ______
第二件__________________________________
13. 作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用。（提示：试从情感、主题、写法上分析）（4分）
____________________________________________________________________________
14. 第⑤段中划线的“劈头就问”和“缓缓地说”分别表现了父亲怎样的心理？（2分）
_________________________________________________________________________
15. 模仿第⑥段中划线的句子，再写一句话。（2分）
这就是牵挂。它是_________________________________________________________
三、古文阅读（20分）
㈠课内古文阅读（14分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
16、解释下列加点字词的意思。（4分）
伤仲永（ ） 指物作诗立就 （ ）
其文理皆有可观者（ ） 日扳仲永环谒于邑（ ）
17、翻译划线的句子。（4分）
①
②
18、选出下列“之”的用法不相同的一项（ ）（3分）【《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译】
A.于舅家见之 B.传一乡秀才观之 C.不能称前时之闻 D.忽啼求之
19、联系全文，说说本文阐述了一个什么样的道理。（3分）
（二）选做题 （程度高的同学选作，试试你的阅读能力）课外古文阅读（8分）
廉 颇 思 赵
赵师数困于秦。赵王思复得①廉颇②，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁③之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢④矣。”赵王以为老，遂不
第四篇:《3七年级下册语文第一次月考试卷及答案》
期中考试复习
（把答案写在练习本上）
一、基础知识及其运用
1．不借助字词典，给下列加点字注音。(5分)
菜畦 qi 桑葚 shen 脑髓 sui 蝉蜕．．．．tui 讪笑 shan ．．．
掸子 dan 骊歌 li 花圃 pu 嫉妒ji ．．．．
木屐 ji ．确凿 zao 秕谷 bi 鲜为人知 xian 骇人听闻．．．
hai 迸出 beng ．
伫立 zhu 萋萋 qi 环谒 ye 泯然min ．．．
称意 chen ．
2．找出下列词语中的六个错别字并改正。(2分)
人生鼎佛 行散神不散 和霭可亲 来势汹汹 兴高彩烈 人
迹罕致
错别字:
改正: 声 沸 形 蔼 采 至
3 ．作家作品填空。(12分)
(1)《从百草园到三味书屋》选自《 》，作者 ，
原名 ，浙江绍兴人。是我国现代伟大的 文学 家、
思想 家、 革命 家。
(2)《假如生活欺骗了你》的作者是 ，俄国伟大的诗人。著
名诗作有《 》、《 》等，他的创作对俄国 和 的发展影响很大。
(3)《伤仲永》的作者是北宋 代的 ，字 ，
号 ，是杰出的 政治 、 文学 家，是“ ”之一。
(4)《丑小鸭》作者是 ， 人。你学过他的童话有
《 》、《 》，你还学过他的什么文章《 》 、《 》。
4.默写
1）鸟向檐上飞， 2)深林人不知， 3）夜发清溪
向三峡，
4） ，何人不起故园情 5） ，凭君传语报平安
6）春潮带雨晚来急， 7）正是江南好风景， 8）苍苍
竹林寺，
9） ，青草池塘处处蛙 10）江山代有才人出，
5.你在中学阶段学过什么名著吗？请完成下表。
6．从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )。(2分)
在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏, 。梦境如此美
好，能忍心让它仅仅是个梦吗?
A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B．所有受污染的河流重新清
波荡漾
C．所有河流不再受污染而清波荡漾 D．所有清波荡漾的河流不再
受污染
4．对本单元课文的解说有误的一项是( )。(2分)
A．《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋两种不同生活的
描写和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心
发展的束缚。
B．《爸爸的花儿落了》一文将现实与往事交替着写，将爸爸爱花和“我”
的礼两线交替着写，突出了爸爸既严厉又充满关爱的性格。
C．《丑小鸭》中的“丑小鸭”处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并
没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美
丽、高贵的天鹅。
D．《伤仲永》一文意在说明，一个人能否成才，与天资毫无关系，完
全取决于后天所受的教育以及自身的学习。
5.选出对《从百草园到三味书屋》中插叙美女蛇故事的作用分析正确
的一项( )。(2分)
A．映衬百草园神话般的色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
B．长妈妈的迷信故事意在吓唬孩子，鲁迅是在批判长妈妈的迷信思想。
C．寄托善良制服邪恶的愿望，表现了劳动人民的智慧和力量。【《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译】
D．故事纯属虚构，用以告诫人们：世界上不存在有尽善尽美的事物。【《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译】
7．下列句中有通假字的一项是( )。(1分)
A．王子曰：仲永之通悟，受之天也 B．日扳仲永环谒于邑人
C．泯然众人矣 D．余闻之也久
8．说说下面这句话的意思，并仿照这个句子按提示再写一个句子。(2分) 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。【《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译】
只要你是 ,就算 也没有什么关
系。
9．理解句子或词语的含义，回答问题。(6分)
(1) 连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野
草；但那时却是我的乐园。为什么说百草园是“我”的乐园?这句话
在文中起什么作用?
(2) 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落。我已不
再是小孩子了。 “爸爸的花儿落了”的含义是什么?
(3)又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”方仲永“泯
然众人”的原因是什么?(用课文原话回答)
期中考试复习七年级下册语文
一、书写（3分）
请你在答题中努力做到书写正确、工整。评卷者将根据卷面书写给你记
分。
一、语文知识积累与运用（24分）
1、根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。(4分)
打开心灵的窗口，睁开敏ruì( )的眼睛，莫让一切都随风。一时一事
的得失，似乎永远困rǎo( )着我们，永远是生命的fán( )恼之泉。一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案而其实完全
南辕北zhé( ) 。
2.修改下面病句。（2分）
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
修改意见：
(2)是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。
修改意见：
3、填写古诗句。（8分）
①马上相逢无纸笔， 。
② ，思君不见下渝州。
③独坐幽篁里， 。
④云南地震牵动着全球民众的心！灾害发生后，全国各地派遣的救援人员
十．万．火．急．地奔赴灾区。用《木兰诗》中
“ ， 。”一句来形容最为
恰当。
⑤《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇
敢、坚强性格的名句
是： ， 。
⑥一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了
的， 。
4、综合性学习：在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出一
条并说说它的意义。(2分)
俗语： 含义：
5、下面衣一份是对200名初中生课外阅读调查情况表，请根据这个表回
答下面的问题。（4分）
⑴从表中可以得出一个结论，即 。（2分）
⑵看了这一结果，你对同学的建议是 。（2分）
6、名著填空：(4分) (1) 蜜蜂的幼虫们都被母亲安置在四周紧闭的小屋里，或呆在丝织的茧子里，为的是可以静静地睡一个长觉，直到它们变为成虫。可是这些宏伟的蓝图往往不能实现，敌人自有办法攻进这四面不通的堡垒。每个敌人都有它特殊的战略——那些绝妙又狠毒的技巧，你根本连想都想不到。你看，一只奇异的虫，靠着一根针，把它自己的卵放到一条蛰伏着的幼虫旁边——这幼虫本是这里真正的主人；或是一条极小的虫，边爬边滑地溜进了人家的巢，于是，蛰伏着的主人永远长睡不醒了，因为这条小虫立刻要把它吃掉了。那些手段毒辣的强盗，毫无愧意地把人家的巢和茧予作为自己的巢和茧子，到了来年，善良的女主人已经被谋杀，抢了巢杀了主人的恶棍倒出世了。
这段文字出自 （作家名）的《 》。（2分）
(2)请从四大名著中任选一个你喜欢的人物，并列举出有关他的一个故事．．情节。（2分） ．．
例：人物：孙悟空 故事情节：大闹天宫
人物： 故事情节：
三、 现代文阅读（23分）
（一）阅读《最后一课》中的几段文字，完成 7—10 题。（11 分） 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言———最明白，最精确；又说，我们必须把
第五篇:《蔺相如廉颇列传教案》
蔺相如廉颇列传
--------司马迁《史记》
一、教学目标
1、知识与技能：掌握史传类类文学相关常识；掌握《史记》及司马迁相关文学文化常识；掌握《蔺相如廉颇列传》重要文言知识：词类活用、重要虚词、重要实词、特殊句式；训练翻译；掌握蔺相如、廉颇人物形象，品味《史记》刻画人物的方法；
2、过程与方法：诵读--翻译---分析人物形象--写作训练；
3、情感态度与价值观：学习蔺相如做人的态度：先国家之急而后私仇也；
二、教学重点：廉颇、蔺相如人物形象
三、教学难点：文言知识
四、教学方法：启发式
五、教学时数：五课时
六、教学步骤：
第一课时
一、教学要点：掌握史传类类文学相关常识；掌握《史记》及司马迁相关文学文化常识；赏析“相如出场”。
二、教学步骤：
1、导入新课：温故知新
前四史、二十四史有哪些？
司马迁生平常识提问
2、简介时代背景：战国（前403～前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），
逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
3、诵读全文，梳理字音，熟悉文章内容：分段读、全班读、分层概括
相如出场---完璧归赵----渑池之会----负荆请罪
4、补充“和氏璧”典故
和氏璧
楚人卞和，得璞于楚山中，奉而献之于厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献诸武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其或足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而视为石，忠贞之士而视为诳。”王乃使玉人理其璞，果得宝玉也，遂命名为“和氏璧”。
5、赏析“相如出场”，重点赏析司马迁塑造人物所运用的对比手法。
提问：《廉颇蔺相如列传》的第一自然段介绍廉颇，看看主要介绍了什么内容？
师：功劳、地位、声望。
提问：第二段介绍蔺相如，看看介绍了什么？
师：注意突出了蔺相如是“舍人”，即食客，而且是宦者令缪贤的舍人。他的地位？特别低。 提问：《廉颇蔺相如列传》的主角是蔺相如，可是文章的第一段先写廉颇，这里有什么玄机？ 师：使用对比手法，突出廉蔺地位的差异，为后文负荆请罪的情节发展作铺垫。
提问：第三自然段的主要内容是什么？作者在描述中突出了什么？
师：秦王讨璧，赵王无奈。赵王及大臣们左右为难，一筹莫展。
提问：写这个和蔺相如有什么关系？
师：为蔺相如出场做准备。注意，许多高明的文学作品中，主要人物的出场者不是随便的。比如《红楼梦》中贾宝玉的出场，正式出场之前做了两次预演：一是冷子兴演说荣中府，一是林黛玉和王夫人的讨论。贾宝玉正式出场，作者也没有使之一览无余，而是先让黛玉听到脚步声，然后惊鸿一瞥地露一面，去换衣服。换完了衣服回来，才给黛玉仔细观察宝玉的机会。可以说是再三再四地铺垫。现在我们看课文就会发现，情节预备做了，蔺相如仍然没有出场，作者还在铺垫。他让缪贤给大家讲了个故事。看看在这个故事中，作者突出了什么内容。
对同一问题缪贤和蔺相如不同的处理，包含着对事理的认识，解决问题的思路，结果的对比充分表明蔺相如确实高人一等。一高在智，能够一眼看透表象；二高在勇，敢于置之死地（请罪），而且最后的结果是生。这些描写已经为我们预设了一个智勇双全的蔺相如。
6、小结：今天我们赏析了廉颇蔺相如列传之序幕----“相如出场”，我们感受到了时局的紧张，秦国的强势，赵国的弱小，更感受到了相如先声夺人的气势，真是未见其人，先闻其声啊，司马迁塑造人物运用的对比手法非常突出。
7、小结“相如出场”部分重要文言知识
8、布置作业：三高练习册基础题
第二课时
一、教学要点：赏析“完璧归赵”
二、教学步骤：
1、导入新课：诵读导入--诵读“相如出场”至“完璧归赵”
2、提问：看看直接出场的蔺相如究竟有多大的能耐，作者又是如何表现的，内容上有几处对比？ 师：第一处对比，蔺相如出场后，问题是一样的，然而态度不一样了：赵王与廉颇诸大臣是一筹莫展，蔺相如却决断明了，一个字：予！蔺相如没有犹豫？因为蔺相如把握住了一个“秦强而赵弱”的
现实，以及取舍的标准“曲直”。说明他看问题更深刻，更能把握住关键，政治头脑敏锐。
第二处对比，蔺相如的自荐和前边“求人可使报秦者，未得”构成了对比。蔺相如的毛遂自荐，表现了他的自信。蔺相如的自信，除了通过毛遂自荐表现外，还要注意一点：他主动提出了较高的标准。好了，蔺相如现在出发了。
3、提问：闲言少叙，蔺相如和秦王在秦廷立即展开了斗争。注意作者特意点明了“在章台”这个地点，谁来解释一下作者为什么要特别交待秦王见相如的地点？
师：为后文相如说“大王见臣别观”埋下伏笔。
4、在“廷斗秦王”这个环节上，作者在哪些细节上使用了对比手法。
师：第一处秦王和相如的处事态度：秦王得璧是轻狂不己——“得璧，传之示美人及左右，左右皆
呼万岁”，得意忘形；相如则是冷静沉着——“相如视秦王无意偿赵城”，不动声色将璧取回。
第二处秦王得璧与失璧前后的态度变化：前是轻狂，后是惊慌。
第三处相如取璧前后的神态变化：取前不动声色，取后怒发冲冠。
第四处蔺相如的叙述中所体现的赵之群臣和相如对秦的评价和信息程度也是一个对比。
5、提问：老师读“廷斗秦王”这一情节常常想到重庆谈判时共产党的策略：有理，有利，有节。谁结合课文，分析一下有理、有利、有节对应的内容。
师：有理，是秦王得璧轻狂，确实没有表现出诚心。有利，得璧、倚柱后才怒形于色，让秦王投鼠忌器。有节，使用缓兵之计，给秦王留下了和平解决的机会。
6、提问：文中说，“相如度秦王特以诈佯为赵城，实不可得”，秦王有什么表现吗？
师：秦王辞谢是在被相如逼迫的情况下做出的，不真诚。还有就是“召有司案图，指从此以往十五都予赵”，这些行为表明秦王根本没有诚心，赵国的璧都送来了，他的“十五都”还没有指定，至此才临时指定。一“指”字，也说明了他的随意性。
7、提问：虽然相如“廷斗秦王”取得了胜利，可是过程险恶异常。谁分析一下，蔺相如冒的风险有哪些。
师：第一与璧俱碎的可能性：如果秦王没有服软，或者觉得相如不敢与璧俱碎，相如就可以真的只好与璧俱碎了。第二秦王在自己斋戒五日后知道相如将璧送回赵国，感到被玩弄，因而大怒，杀死相如。第三还有一个危险，“从者”。这个人物也是决定性的，怀财而贪，人之常情。我们为这个“从者”设想一下，他在“怀璧，从径道亡”的路途中有几种可能的选择，以及各种选择的利弊：1，回到赵国。2，投奔秦国。3，怀璧而逃。回到赵国是他现实中所做的。投奔秦国的话，他可能得到赏赐，也可能被杀死，但是从此会被人看不起。怀璧而逃是下策，很难找藏身之地。如果他没有按照相如所说，结局就不是秦王空欢喜一场，而是相如鸡飞蛋打一场空。所以，相如在选择这个“从者”上一定要选一个非常注重自己品行的人。提醒大家注意这个人，一是想说明蔺相如的行动是冒了很大的风险的，二是想说明，成就一个事情往往是许多因素的综合影响，所以做事时考虑周密是非常重要的。
8、小结：总结一下，在完璧归赵的故事中，作者对蔺相如形象是智勇兼备，重点在智。其次还有建立在对事理认识基础上的自信。完璧归赵的结局是“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”，看似平局，其实对于弱小的赵国来讲，平局也是胜利，尤其是蔺相如以自己的智慧挫败了秦国以空言求璧的阴谋。
9、小结“完璧归赵”中重要文言知识点
10、布置作业：三高练习册课内阅读
第三课时
一、教学要点：赏析“渑池之会”“负荆请罪”
二、教学步骤
1、导入新课：诵读导入
2、提问：我们阅读“渑池会”的有关内容，看看哪些地方作者使用了对比？
第六篇:《《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译》
廉颇思赵
赵师数困于秦。赵王思复得①廉颇②，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁③之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢①矣。【《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译】《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译。”赵王以为老，遂不召。
(《史记·廉颇蔺相如列传》)
[注释] ①复得：再起用。②廉颇：赵国的大将。③毁：诽谤，说坏话。④矢：通“屎”。
1.解释下面句中加点的词。【《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译】文章《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译出自 )(2分)
A．扶苏以数谏故 B．赵师数困于秦 C．以刀劈狼首，又数刀毙之 D．几死者数矣
3.下面句中没有通假字的一项是( )(2分)
A．顷之三遗矢矣 B．被甲上马 C．使者还报曰 D．所识穷乏者德我与
4.指出下面句子的句式特点。(2分)
①赵师数困于秦
②令毁之
5．从文中哪几句话可以看出廉颇高度的爱国主义精神?(2分)
6．选文中的赵王是个什么样的国君?(2分)
参考答案
1.①军队；②派；使者；③遗矢，此指排泄大便；④给予
2．C
3．C
4．①被动句；②省略句
5．廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用
6．是一个昏庸无能的国君。
解释
数：屡次
复得：再起用
于：被
尚：还
毁：诽谤，说坏话
被：同“披”
以：来
顷之：一会儿
矢：同“屎”
翻译
赵国屡次被秦军围困。赵王想再起用廉颇，廉颇也想被赵王任用。赵王让使者看廉颇还能不能任用。廉颇的仇人郭开多给了使者很多金银，命令（使者）说廉颇的坏话。廉颇见到使者，一顿饭吃一斗米，十斤肉，披甲上马，来显示还可以任用。使者回去报告说：“廉将军虽然老了，饭量还很大，但是和我坐在一起，一会就拉了三次屎。【《廉颇思赵》阅读答案及原文翻译】古诗词鉴赏 第七篇:《柳宗元《复杜温夫书》阅读答案及原文翻译》 复杜温夫书① 柳宗元 二十五日，宗元白：两月来，三辱生书，书皆逾千言，意若相望仆以不对答引誉者。然仆诚过也。而生与吾文又十卷，噫！亦多矣。文多而书频，吾不对答而引誉，宜可自反。而来征不肯相见，亟拜亟问，其得终无辞乎？ 凡生十卷之文，吾已略观之矣。吾性骏滞②，多所未甚谕，安敢悬断是且非耶？书抵吾必曰周、孔，周、孔安可当也7拟人必于其伦，生以直躬见抵，宜无所谀道，而不幸乃曰周、孔，吾岂得无骇怪？且疑生悖乱浮诞，无所取幅尺，以故愈不对答。来柳州，见一刺史，即周、孔之；今而去吾，道连而谒于潮，之二邦，又得二周、孔；去之京师，京师显人为文词、立声名以千数，又宜得周、孔千百。何吾生胸中扰扰焉多周、孔哉！ 吾虽少为文，不能自雕斫③，引笔行墨，快意累累，意尽便止，亦何所师法？立言状物，未尝求过人，亦不能明辨生之才致。但见生用助字不当律令，唯以此奉答。所谓乎、欤、耶、哉、夫者，疑辞也；矣、耳、焉、也者，决辞也。今生则一之。宜考前闻人所使用，与吾言类且异，慎思之则一益也。庚桑子言藿蝎鹄卵④者，吾取焉。道连而谒于潮，其卒可化乎？然世之求知音者一遇其人或为十数文即务往京师急日月犯风雨走谒门户以冀苟得。【柳宗元《复杜温夫书》阅读答案及原文翻译】柳宗元《复杜温夫书》阅读答案及原文翻译。今生年非甚少，而自荆来柳，自柳将道连而谒于潮，途远而深矣，则其志果有异乎？又状貌嶷然类丈夫，视端形直，心无歧径，其质气诚可也，独要谨充之尔。谨充之，则非吾独能，生勿怨。亟之二邦以取法，时思吾言，非固拒生者。孟子曰：“余不屑之教诲也者，是亦教诲而已矣。”宗元白。 【注释】①杜温夫，元和十四年自荆州来柳州，三次致书柳宗元，希望得到柳宗元的延誉。②騃（aí）滞：愚笨迟钝。③雕斫，刻意修饰文辞。④藿（huò）蝎（shǔ）鹄卵：藿蝎，生长在豆类植物上的毛虫；鹄卵，鹤之卵，形体较大。 5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 6．下列各组句子中．加点词的意义和用法相同的一组是 7．给文中加波浪线的句子断句，正确的一项是 8．下列对原文有关内容的理解和分析．不正确的一项是 他的严肃批评。 参考答案 【参考译文】 二十五日，宗元启：两个月来，承蒙你多次来信，每封信都超过一千字，信的意思好像是埋怨我没有回答你、没有写信赞美你的好处，让你名声远扬。这样讲确实是我的过错。而你又给我寄来十卷文章，唉呀!也够多了。文章寄得很多而书信写得频繁，我没有回答你，没有赞美你、让你名声远扬，你也应该自己反省一下。可你却来问我不肯和你相见的原凶，你多次来拜访、多次来询问，难道最后我连一句回答的话都没有吗? 你的十卷文章，我已简略看了一下。我这个人天性呆笨，对你的文章许多地方都不太懂，怎么敢凭空推断它们是好还是不好呢?信巾写到我，总是把我称为周公、孔子，周公、孔子，我怎么能称得上呢?比拟人一定要用和他同类的人来作比，你可以直率地把想法告诉我，不应该说一些奉承的话。可是不幸得很，你竟然用周公、孔子来称呼我，我怎能不感到惊奇呢?而且我还怀疑你为人不讲礼义、轻浮放荡得很，全不顾规矩，凶此越发不回答你。你来到柳州，见到一个刺史，就把他称为周公、孔子；现在要离开我，途经连州而到潮州，去拜访那儿的刺史，到了那两个地方，又得到了两位周公、孔子。到了京城，京城里那些有地位的人因为会写文章而建立了名声的数以千计，又该得到千百个周公、孔子了，为什么你胸中乱纷纷地有那么多周公、孔子呢? 我虽然很少写文章，自己不会修饰文词，但挥笔写作时，只觉得痛快的感受累累不断，意思表达完了就放下笔，又哪里效法过什么呢?我提出一种论点，描摹一件事物，未曾希望超过别人，我也不能够明确地辨别出你的才能情致如何。只是见到你用助字，不合语法，只能就这一点来回答你。我们所说的乎、欤、耶、哉、夫等字，都是表示疑问语气的虚字；矣、耳、焉、也等字是表示肯定语气的虚字。现在你却把它们当作一回事。你应该考察一下，从前有名声的人使用助词的方法和我所讲的有哪些相同，有哪些不同，慎重地思考一番就会有一定的收获。庚桑子说土蜂变不成豆叶上的大青虫，小鸡不能孵天鹅下的蛋，我同意他的看法。【柳宗元《复杜温夫书》阅读答案及原文翻译】古诗词鉴赏
本文来源：http://www.zhuodaoren.com/yuwen119055/