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第一篇:《《七里香》阅读理解》
第二篇:《阅读答案》
（西伯利亚的温暖）1.①日记本揭示了以往事件的真相；②卡尔为过去的狭隘仇恨而后悔和为托可可夫斯基之死而痛心。
2.欲扬先抑。本文前半部分写监工托可可夫斯基虐待工人而遭仇恨是“抑”，后半部分用日记本揭露真相使工人们认识到托可可夫斯基的人性光辉是“扬”，运用先抑后扬的手法构思，造成故事的波澜起伏，突出人物性格，给人以新奇的审美效应。
3.托可可夫斯基是一个有头脑，有爱心，敢于牺牲的监工形象。①他表面严厉，内心纯洁善良。他表面上好像遗弃了生病的伐木工人，其实寻找机会把他送到城里医治；②他表面冷酷无情，内心充满机智。当卡尔砸伤沙皇士兵时，他用皮鞭、木棒抽打他直至伤残，实际上救卡尔于沙皇士兵的枪口之下；③他舍己为人，敢于牺牲。他为了让工人能够逃出虎口，不惜自杀以创造机会。④他忍辱负重，不计仇怨。在伐木工人的仇恨与误解里，他依然坚守心中的信念，默默地保护着工人们。他对卡尔等人“坏”，是为了不让卡尔他们被更坏的人去害！4.答案示例：
赞同。①托可可夫斯基自杀的动机是创造机会让工人们逃走，这与他一贯把自己的无私大爱献给工人的性格完全吻合，是人物性格发展完善的必要情节；②托可可夫斯基自杀是故事情节发展的必然结果，他不死，就不能合情合理揭示事情的真相，完成小说主题的阐释。（表明观点1分，从内容、主题、结构、效果等角度分析，每个角度2分，三点以上满分。）
（手）11.用从旁叙述的方式，交待了“他”的身份、忙碌的现状和厌烦的心理，丰满了人物形象；（2分）为下文顺便探望患病的下属而得到真诚的感谢作铺垫。（2分）
12.“他”握手礼节性的敷衍行为，“那手”却是出于惊喜和感激，发自内心。（2分）用对比手法，点明了人物的不同身份，（2分），暗示不同人物的心理。（2分）
13.厌恶现状却忠于职责，对繁忙心有不满但推掉了叙旧新活动，能够接待女同志，处理麻烦事；（2分）老于世故却不乏良知，能够在方便时看望患绝症的下属，后来良心发现，意识到自己的职责。
14. 有助于刻画“他”的形象特征：地位高贵，经历丰富，厌于事务，尚有良知；有助于小说情节的安排和推进；有助于小说主旨的挖掘和升华
（天子坟）11．点题（1分），由交代行程引出下文对神农氏的追述（2分），与结尾“天子坟是山”形成呼应（2分）。
12．①想象，赋予神农氏呼唤上苍，有求必应的神力，突出其形象的神奇。 ②铺陈，用神农氏许愿的三个片段突出其初种谷物的执着。 ③细节描写，“双手抠出”、“使劲地搓揉”，表现出神农氏对生长谷物的土地的热爱。（6分，每点2分
（一片晚霞的消失）15、"晚霞"象征那位从青年一直唱到老年的非常优秀的民歌手，（2'）"消失"是说这位民歌手在贫困生活和贫瘠文化土壤中最终"失声"（3'）。 16、定了全文尽量不事张扬、平和叙事的感情基调，（2'）从而有助于使读者产生一种不读不快的情感冲动。（3'） 17、（1）他酷爱民歌，且极有天赋，但不擅长田间劳作。（2分）（2）山乡的贫困和封闭使他英雄无用武之地，（2分）（3）他虽抗争，但又无力挣脱，（1分）最终"失声"。（1分） （母亲的中药铺）1答案示例：①用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。2①点明药名与传统文化的联系。②表现“我”对中药的好奇心与亲近感。③丰富文章的内容。3①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。
②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。
（七里香花开）16．(共6分)以乡野那色彩绚烂，充满生机的美好春色与闹市的冰冷、孤寂形成强烈的对比；(2分)突出对乡野五彩斑斓的春天的赞美，也包含了对空虚的城市的无奈与厌弃；(2分)引出迷人的七里香，为下文张本。(2分)(大意对即可) 17．(1)家乡的小山村被七里香环绕，构成了童年生活的花园。(2)漫山遍野开满了七里香，让人沉醉。(3)乡亲们剪七里香卖钱十分欢快。(每点2分，共6分) 18．(5分)表层意思：以“七里香花开”为题，表明作者情感的触发点和文章的切入点，揭示文章的写作内容。(2分)深层寓意：缅怀“七里香花开”的日子，呼唤“七里香花开”，希望再次看到大自然这美丽的景致。含蓄地表达了文章的主题。(“缅怀”、“呼唤”、“主题”各1分。共5分。)
（耕作的诗人）1⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。⑵“踩出深深的凹痕”寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作，在文学创作上取得的辉煌成就，创作了大量反映土地和农人生活得作品。2①从其作品内容：诗人一生最重要的几部文学著作都揭示出他对农人的深厚感情和与土地的紧密结合。②从其人生经历：他是一个贵族，后来却越来越离不开土地，最终抛却了自己的庄园，将更遥远更苍茫的土地作为最后的归宿。
③从其创作观：托尔斯泰将日常的劳作与写作结合起来，在劳作中捕捉、感悟、发现生活的真谛，土地滋养了他饱满的诗情，给予了他创造的灵感。3⑴俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。
⑵揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。 ⑶耕作能给予我们真正的创造力和判断力。 ⑷高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。 （生命的灯） 1 答：盲人（1分）在黑夜（1分）打着灯笼（2分） （不超过12个字）2（1）苦苦追寻的理想、信念往往寓于我们身边的平凡小事之中。（2）为着别人，实际上也就会惠及自己。（3）必须持之以恒地付诸行动。（每点2分，意思对即可。）3 1）以小见大，从瞎子点灯这样一个平常简单的生活故事中揭示出一个深刻的人生哲理。（2）叙议结合，在叙述故事的基础上展开议论。（3）虚实结合，苦行僧由眼前的灯参悟到心中的灯。（答对2点即可得满分；其中每一点手法1分，简析1分。其他答案言之成理亦可给分。）
（心中的芦苇）1、作者写了记忆中的芦苇、文学作品中的芦苇、历史上的芦苇、自己真正拥有的芦苇。答对3点得满分。每一点1分。这样写熔现实与历史于一炉写尽了芦苇的品性与气节有利于抒写由芦苇所引发的独特情感使文章更加丰厚增加文章的文化内涵。答对3点得满分每一点1分 2、这一句运用了比喻和拟人的手法。2分写出了芦苇的纤细和坚韧芦花的洁白光泽突出了芦苇的诗意美。1分给人以丰富联想富有感染力。1分 3、“大寂寞”写出了屈原在自己主张无法获得当权者
采纳和时人理解后的孤独。“湿湿”写出了屈原在污浊黑暗社会中的悲凉或沉重的心情。
4、这是一道探究题评分时注意扣住以下几个要点优美而富有诗意富有传统文化气息具有历史意蕴能引发人们丰富联想坚韧而有思想文中的芦苇是人格化了的寄寓了作者的情感。每点1分如有新的理解只要言之成理也应正常给分
（墨乌镇） 16.分析概括文章写作思路题。解题思路：抓段首中心句和定、状语。①色彩：乌镇的底色是墨色的，淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。②历史：古老久远。③人文：江南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有灵气。17.作者感受题。作者来乌镇看到的最初色彩也是他的最本质感受，“乌镇的底色是墨色的”“沧桑和简朴”，乌镇简朴而不失厚重典雅是作者对乌镇最本质的感受，因为作者的其他写作都是顺着这条内线展开的，乌镇的其他方面如历史、人文都蒙上了这种色彩。18.分析作者写作目的题。
作者在文章中写道“我故乡湘西的水清澈甘甜”，写出自己家乡的水甘甜秀美，相比之下，作者认为“乌镇的水是浑浊的”。作者以家乡水的清秀，反衬出乌镇水的特色，突出了“乌镇与水的关系，是血与水的关系，血浓于水，血也融于水”。19.理解关键句。乌镇是一幅画，里面的人都是这幅画的组成因素。作者在这里想说，如果你留在乌镇，你将成为这幅画的组成部分，也就成了描写乌镇的文章的组成段落，表现了作者对乌镇的喜爱之情。
（园花寂寞红））11．突出了他们相识时间之长，感情之融洽（3分，答对一点1分，两点3分）；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫（2分）。12．前一次是实写（1分），后一次是虚写（1分）。由实而虚，既突出了老友爱花、乐观的形象（2分），又形象地表现了作者对老友深切的怀念（2分）。13．老友在世时，他种花，我赏花，聊天，觉得都是寻常事（2分）；现在老友去世了，就觉得当时的寻常事，弥足珍贵，难以忘怀（2分）。14．①用往日的花美人乐来反衬今天花开人亡的寂寞。②用失主之花的低眉敛目来映衬失友的作者的寂寞。③通过想象故人的园花在今冬明春的悲惨命运，来表现内心的寂寞。④结尾用貌似不合情理的祈祷（不要再让春天降临人间）来强化寂寞（每点2分）。 （故乡的芦花）16．生活场景：织网，采菱，摘莲，编织。（答对一点给1分）
17．①以芦苇作人物活动的背景；②以芦苇的生长过程为叙述的线索；③以芦苇刻画（映衬、象征）水乡女子。（答对一点给2分）18．对故乡自然纯朴、宁静淡泊生活的怀念；对母亲及水乡女子勤劳品格的赞美；对水乡人们之间那种纯朴、自由、恣意的感情的欣赏；也有对芦苇减少流露出的淡淡忧虑。（答对一点给1分）19．表现手法主要是衬托，以芦花衬托女
子的美丽，以男子的粗犷、笨拙衬托女子的柔美、灵巧。另外，还用到借物抒情等手法。（“表现手法”表述准确给2分，“赏析”到位给2分）
（心灵的篝火）1.梅里雪山对于作者的创作有如下三点作用1.让作者突破了原有的写作束缚启发了一个飞往更高空间的方向 2.成为了小说中故事发生和主人公活动的环境背景 3.在梅里雪山曾经发生过的17人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。 【解析】本题其实就是文章内容要点概括题只需要在文章中寻找提到梅里雪山的段落并加以概括即可 2在作者理解中为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义首先绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶其次从攀登雪山中抽象出的“绝顶”象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限最后作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”它或许是最后一部作品而作者仍试图翻越。 【解析】本题应该算是内容概括和重要词语含义两个题型的融合。5分是一个很暧昧的分值可能是答两点也可能是答三点从本文来看答三点较为稳妥。第三层意思可能比较难以发掘作者在最后三段的说法可以为我们提供佐证
（在春天里观察两只鸟）1[答案]表面写仰望鸟不住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表达了对鸟这一行为的敬仰。敬仰之情尽管是在那天才突然萌生，但这一深重的感情好像贯穿了整个春天。 [解析]此题命题与答题都很规范，值得借鉴、反思。所谓句子含义，一是要答出基本的意义来，二是更要答出句子的语境意义来。同时要注意，凡要回答句子的含义，那是因为某个句子在语境中确实产生了某种含义，而这些含义常常也有赖于句子本身中的某些词语。如此句中的“仿佛”与“仰着脸”：“仿佛”，正说明并不是天天真的这样：“仰着脸”，说明这是一种敬仰的姿态。因此，回答此问题时，要答出这样的内涵来。2[答案]文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考，最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省 3[答案]既可守望父母的遗址（祖宗的牌位），又与“文化传统”保持适当的距离。体现出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生恬的追求。可以远离来自人类的威胁。4（1）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。 （2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。 （3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待
生灵.
第三篇:《论-七里香花开》
当我站在庭院里，眺望着春天的油彩渐渐将山野涂出五彩斑斓的色彩，常常被那种热烈而浓
郁的芬芳围绕和浸润，直至陶醉在无边无际的春
景里……如今，身陷闹市、整日穿行于水泥丛林，太多的时光被通俗影视占据。特别是融暖的阳光在街道两旁的法国梧桐上呈现春天的葱郁时，觉得空虚难奈，而每夜的梦中也回放着七里香花开遍山野的迷人丽景。
提及七里香，内心往往被芬芳填满。我视其为童年生活的灿烂霞光，映照得懵懂的记忆一片艳丽，更像生活的周遭荡着浓重的花香，连空气
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中都布满新鲜的蜜味，身心如沐浴在用鲜花精配的浴池里那样心神飘然。当推开回忆的门扉，逼入眼帘的是起落的山脉，纵横交错的沟壑和苍翠浸泡的碧野，然后跳入视线的是熟悉的村落——二十多座房舍镶嵌在七里香围绕的山窝里，一缕缕炊烟袅袅腾升着，静态的山水有了灵动的意味，还有那淙淙的小溪，便构成了童年生活的朴素花园。
那年月，每当田埂边的桃花、杏花、苹果花、梨花开罢后，春阳的目光钟情于苍翠的山野。在初夏的边沿，那刺藤上的七里香便被风儿唤醒或是被鸟儿喊醒了，渐渐钻出绿叶的包裹，将洁白的嘴唇轻轻张开，一朵接着一朵次第绽放。清晨出门，山野会给你一个惊喜，仿佛一夜之间，那神奇的嘴唇满山皆是，都笑盈盈的，哈着特有的香气，或许每一张小巧的嘴里都诉说着对春光的赞美！一朵朵组成串，一串串聚成簇、聚成堆，一架挨着一架，一坡望着另一坡，整个山上成了洁白的海洋。雪白的波浪随风涌动，芳香如潮，把山村装扮得宛如头上插满头饰、花枝招展的小姑娘，让人打心眼里怜爱。这时，清风
●刘彦林
七里香花开
徐徐，香气侵入肺腑，你不沉醉那能由你？【《七里香花开》阅读答案】
我记忆最深的是七里香花被剪的情景。每当七里香开满山野的时候，村里人乘农活不忙，全家老少全部出动，背着背篓，提着竹篮，拿着镰刀、剪刀，围在一架架七里香下。他们先用镰刀割下花朵繁茂的藤，然后用剪刀一朵朵剪到篮子里，剪满一篮后倒入背篓，如果手快，一上午可以剪满一背篓七里香花。乡亲们满脸笑容，像背着一背篓一背篓的幸福欣喜而归。次日，就可以去卖了。上世纪八十年代，山那边的石佛商店曾收购过。价格是两角钱，不过那时一斤小麦也就一角七八吧，那十多天里，满山都能听到人们欢快的笑语和剪刀快速的咔嚓声。每个人都像一只专吃洁白花朵的大虫子，过不了几天，山上洁白的云霞就被剪得稀稀落落。走近一看，七里香藤上只留下细细的绿叶和红褐色的尖刺，当然最显眼的便是断藤上剪去花朵后枯蒌的花柄。七里香被剪得遍体鳞伤，但绝对不会抱怨乡亲们的残酷，到了第二年，她又会捧献出更多的花朵！每年，七里香给每家增加上百元的收入，因此，男孩子才可以穿上了新买的短袖、短裤，女孩子才能穿上好看的花裙子。
当遗漏在藤上的七里香花凋零后，我们小孩子就两人一伙或三五成群去挖野药，如柴胡、甜胡，或是在空闲的地里挖板兰根、半夏，也在放学回家的路上摘车前子，一度时期曾收购无根草（农村叫没娘娃），我也摘过。那时候，由于家境贫困，什么可以卖钱，我们就倒腾什么。尽管卖不了多少钱，我还是很乐意做这些事的。由于童年的特殊经历，我也养成了勤俭节约的好习惯，这让我受益终生。对此，爱好写作的我深有感触！
苏州我没有少去，可总是来去匆匆，似乎从来没有想过她是扬名海外的园林城市，是我国著名的旅游胜地之一。倒是位于苏州城西十里的枫桥镇，始建梁代天监年间，初名为“妙利普明塔院”的寒山寺却一直让钟情于佛陀与寺院的我向往，苦于没有充足的时间造访。
“家有寒山寺，胜汝看经卷，书放屏风上，时时看一遍。”相传，寒山寺之所以称为“寒山”，是因唐代诗僧寒山子曾在此修行。寒山大师为唐代隐逸诗僧，传说其为文殊菩萨的化身，早年习儒，饱读诗书，后转而炼丹修道，继之受丰干禅师点化，至国清寺潜修佛法；他生性洒脱，不为世俗所羁，常以近似痴狂的游戏行径来点化世人；他是中国历史上一位最神秘、最奇特的人物之一；是隐士、疯汉、道士、诗人，也是高僧，他是唐贞观年间人士，因他在天台始兴县的寒岩，自不露本家，即以寒山为名，以寒岩为安身立命之代表。古今和尚僧人的诗篇，要算寒山为首。寒山诗的风格，直追陶公渊明，他那睥
后来，石佛商店不再收购，我们又用自行车驮到县城香料厂去卖。那时价格也上涨到了六角钱。读初中时，每次勤工俭学任务我都通过这种途径完成的。转瞬间十多年的时光而逝，我也跨越了而立之年的门槛。当回过头来瞧望门前的山坡时，却再也找不到满山如白蝴蝶般飞舞的情景，也嗅不到那种浓郁的芬芳了。虽然，可以找到七里香花，但稀疏得令人顿生怜悯。究其原因，或许当初镰刀和剪刀肆意的伤害是一方面，更重要的是无节制的开荒，使农田日益占据七里香的家园，将她们逼到远离视野的地步。但这能
●朱菁
漫话寒山寺
睨千古的白话诗，多以山林幽隐之兴，或以讥讽时态，抨击流俗；诗清奇雅致，展现出心灵世界的宽广与自在，在文学史上具有甚高的地位，于
美国、日本亦享有盛名。由于唐代诗人张继举棹【《七里香花开》阅读答案】
归里途经，夜泊枫桥，一首千古绝唱《枫桥夜泊》诗脍炙人口，从此，以诗传寺，以寺名诗，寒山寺便渐渐蜚声海内外，寒山寺的钟声也随之传播得越来越远越神……每每想起，心里自然会洋溢出唐朝诗人张继“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的诗韵情怀。虽然我不是诗人，却常常让其诗情吸引，令我陶醉在这份意境里，又何去在意那神情孤傲，无谓表情是否冷寂或僵硬的张继呢。嘿嘿，他只是塑像而已嘛！而他的这首诗，却能让几百年之后的人们为此而感动生情，这足以证明好文字的内在魅力有多么的强大而坚实，影响力度不仅不减当年，还年年递增。作为一个写字人，能有这样的文字留世人间，还有什么能与此相比令人敬慕的呢。
埋怨被贫穷吓怕了的老乡亲吗？他们当初的作为，不也是为了赶走贫穷吗？
这几年，我分明看到乡亲们富裕了——座座砖房拔地而起，电视、冰箱等家电拉近了和城市的差距，很令人欣喜。而环顾四野，脉络依旧的山坡上很难找回童年记忆的景象。我曾无数次扪心自问：现代文明给我们带来了什么？仅仅是喜悦吗？每临七里香花开放的季节，我异常怀念满山洁白、香味扑鼻的七里香——七里香啊，你是否有太多的悔恨？我一遍遍地追问着……
[作者系本刊散文函授中心学员]
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第四篇:《现代文阅读作用题》
高考现代文阅读“作用题”解答指津
分析高考语文试卷的现代文阅读试题，不难发现，“作用题”出现的频率相当高。“作用题”的设题角度及其范围一般包括以下十个方面：首段的作用，末段的作用，中间段的作用，第二人称的作用，写人叙事类散文写景的作用，修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用，插入史实某一事件的作用，引用诗文或格言或神话传说的作用，以某一物象作标题的作用，写作上由实而虚的作用。下面分而述之
标题的作用
（1）标题作用题型答案要点
1阐明表述对象；
2揭示文章内容，提纲挈领；
3揭示（暗示）文章中心；
4表明情感；
5线索；【《七里香花开》阅读答案】
6分析手法及表达效果（引发读者思考或吸引读者阅读兴趣）。
例一：阅读全文，简述标题“遥远的自然”的含义和作用。6分
“遥远的自然”一语双关1分，一是说现代城市文明的生活离大自然的绿色生态环境越来越远1分，（表层意：远离真正的自然。）
二是说现代生活中人们的思想越来越多充塞了种种权欲、自私、贪念等俗念，离纯净自然的心灵越来越远1分。 表达了作者对人们回归到心灵纯净的呼唤1分。暗示了主题1分。 引发读者思考1分。（深层意：心灵远离真善美的自然状态。）
例二：文章以“七里香花开”为题，有何寓意?(6分)
以“七里香花开”为题，表明作者情感的触发点和文章的切入点，揭示文章的写作内容（结构上作用）。(2分) 缅怀“七里香花开”的日子，呼唤“七里香花开”，希望再次看到大自然这美丽的景致（表达情感）（2分）。含蓄地表达了文章的主题。（2分）
例三：文章以“黄山，立着的黄河”为标题，有什么作用？
①显示了黄山与黄河的内在联系（分析文字本身的含义得出），揭示文章内容，提纲挈领，暗示主题。2分（内容结构方面）②是文章的线索，贯穿全文。2分（对全文的结构作用）
③将黄山比喻为黄河，新颖奇特，引起读者的阅读兴趣。2分（分析手法、表达效果及对读者的影响：引发阅读兴趣或思考。
（2）以某一物象作标题的作用
1、作为线索贯穿全文。
2、象征某种哲理，表现某种情思。
如不是标题，则还要考虑
3、对内容的充实作用；
4、主旨的深化升华作用。
例一：《向日葵》一文中，以"向日葵"为题目，不外乎串起作者不同的人生阶段和人生感悟，同时借向日葵表达自己对生活的热爱。
例二：
语段信息：
易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。侫臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为楚君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张弛《心中的芦苇》)
“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答)
(1)是串连事件的线索。【《七里香花开》阅读答案】
(2)渲染了悲凉的气氛。
(3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。
(4)表达了同情或崇敬的感情。
例三：《总想为你唱支歌》
文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。
以戈壁石来代表大西北，将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。
一、呼应题目；
二、揭示喻体的象征意义；
三、表达作者与之相关的感情
首段的作用
1点题（用扼要的话把谈话或文章的中心意思揭示出来）。
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如2001年高考卷选文《门》的首段：“开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！”
2交代下文要写的内容 ，引出所写的对象；
如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：“好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。”
3总领全文；
4为下文做铺垫；
如朱自清的《荷塘月色》：“这几天心理颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。
5渲染氛围，奠定全文感情基调；
文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
举例：2007广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?
北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。……
答案:文章开头花了不少笔墨描写雪，为泥泞的出现作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。
6照应题目；
7如果首段连续发问，就有设置悬念（引人入胜、吸引读者、发人深省、引发读者思考）的作用。
如《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？”
如鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。
8如果开篇连续感叹，就有强烈抒情作用（答清抒发的具体情感）。
如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
练习：
一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。
简述首段的作用。
参考答案：【《七里香花开》阅读答案】
1总领全文；
2为下文做铺垫；
3照应题目；
4设置悬念：引人入胜、发人深省、引发读者思考。
末段的作用
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
如2004年北京卷《普希金之画》的末段：“我忽然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说过的一句话：„上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。‟这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。我想，才能应包括人的灵性与悟性。人对各种艺术是有通感的，从通感到„通才‟并不是一件难以理解的事。”这一段正是作者对全文的总结以及对题旨的点化。
有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即学生说的“看不懂”。那么，“看不懂”正是写这一句的作用。当然，我们不能直截了当的回答“作用是看不懂”，而要换一种委婉的说法。例如，“作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省”。
此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。
除了上述两点，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。如2004年浙江卷第20题“简析篇末„就会跪下来……‟这句话在文中的含义及其表达上的作用”，根据上述概括，其答案为“使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情”。
三、中间段的作用
中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。如2001年上海试卷第㈢题的甲段，描述的主要对象是“大江流日夜”的气势及意味，而在描述之前，先在第3段中赞美大海的宽广与汹涌，那么，面对第13题“从写作角度看，甲段写海的作用是什么”的提问，其作用恰如参考答案所说：烘托“大江流日夜”的气势及意味。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。如2004年全国卷Ⅳ《痛哭和珍》第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用？” 其作用肯定就是反衬。再联系选文中 “烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来”，“自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里”等描写作者自己的语句，答案也就呼之欲出：“以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。”
中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。如2003年全国卷《乡土情结》第3题：“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”根据题目，先找到第四段，发现它是选文中最长的一段，当属较长的中间段，而且叙写的正是选文的主要物象——乡土情结，所以，它的作用和好处应当是在“扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文”的基础上再结合选文内容具体发挥。那么看看答案，果然如此：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。
四、修辞的作用
修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、对比、排比与反复。比喻使语言形象具体，通俗易懂；拟人使语言生动活泼，同时还便于直抒胸臆；排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大；反复可以突出语义或强调情感。只要掌握了上述修辞的基本作用，准确答题应当不成问题。如果答题要求中没有字数限制，那么结合文章的具体内容发挥一句，其保险系数就更大了。参照以上简析，再对照2004年全国卷Ⅲ第19题“文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处”，便可知它正是考查比喻的作用，其答案“通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用”也就在情理
之中，而并未超出修辞基本作用的范围。至于“极富讽刺意味”，虽然并非比喻的固有作用，但是，结合选文《快乐的死亡》的主旨，这一句正好属于“结合文章的具体内容发挥一句”之范畴。
在各种修辞中，以比喻设题的频率是最高的。诚然，一般比喻句的作用是使语言形象具体，但是，如果是以题目作喻体，而这个喻体又蕴涵丰富的象征意义，且比喻句后面还有比较深刻的议论句，那么，这种比喻的作用至少有三点。其一，呼应题目；其二，揭示喻体的象征意义；其三，表达作者与之相关的感情。如2004年重庆卷选文《山峦》第20题：“本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写„她们一夜之间成长为山峦‟，请结合全文，分析这样写的作用和好处。”根据前文的提示，“照应题目”的作用是容易答出的。至于象征意义，只要结合“山峦”的内涵或特点，再参考比喻句后的议论“就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧，她们的臂弯里，不是有一种浴雪的乔木在生长么”，就不难答出“赞叹这些年轻的妻子突遭厄运时，意志像山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大”。而作者与之相关的感情，则分明是“歌颂她们甘愿为自由而受难的精神，表达作者对它们的赞扬和仰慕之情”。
对比既是修辞方法，也是表达手法。如果只是两种事物的简单对比，那是属于修辞方法，其基本作用是为了塑造反差鲜明的形象，使读者印象深刻。如果是多种事物的分项对比，而对比的内容占全文一半以上，那就属于表达手法的对比，它的基本作用应当是丰富文章的思想内涵，使表达层层深入而更加集中。如2004年江苏卷选文《草堂?诗魂》第20题第（2）小题：“结合全文，简要分析这种写法（对比）的好处。”因为选文中的对比多达六个方面，因此它属于表达手法的对比，那么，这种写法的好处就正如参考答案所说：“通过多方面的对比，层层深入，使„文章憎命达‟的内涵更加丰富，内容表达更加集中。”比较本文的归纳和参考答案，可以看出，除了“文章憎命达”这五个字是结合选文主旨而发挥的以外，参考答案的所有要点都没有超出本文的归纳。
五、第二人称的作用
第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。如2000年卷第22题第（1）小题“作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？”的参考答案即为：“将长城拟人化：①便于与长城对话，②便于抒发感情。”又如2006年辽宁卷第20题“文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析”的参考答案即为：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
六、写人叙事类散文写景的作用
写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段的描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类：
1、正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。如2004年重庆卷选文《山峦》第6段开头有一句景物描写：“那一年的冬天，日照极短，枢密院广场的落日惨红，如同一环火漆，永不启封地封存了轻盈的过去。”其作用正好是用“落日的惨红”衬托十二月党人的妻子苦难而悲惨的命运。而《那一束伴地莲》在写母亲背着孩子寻找伴地莲的过程中，突出描写了明月和积雪，其作用之一就是“用明月积雪的明亮洁白衬托母爱的纯洁无瑕”。
2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。如《那一束伴地莲》的明月积雪，固然因其明亮洁白而堪称美景，但在数九寒冬的深夜，它又何尝不是突出了环境的艰苦呢？因此，其作用之二就是表现母爱的伟大，而这正是景物勾勒环境与反衬作用的综合。
七、插入史实或某一事件的作用
插入史实一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今，如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入的史实往往就具有例证的作用。如《微山湖上静悄悄》，开篇就提出\"这（指微山湖）是个在野的湖\"的基本观点，然后连续插入“收留殷微子”、“接纳张子房”、“汉朝出高士”三段史实，那么，这三段史实的作用就是举例证明开篇的基本观点。
插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。如2004年天津卷选文《春从心出》第20题：“从全文看，第六段„朋友打来电话‟这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？”
其结构上的作用无疑是“起过渡作用”，并“引发议论以深化作者的思考”；其内容上的作用则是“启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活”。
八、引用古典诗文或格言的作用
从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用。如1998年卷《报秋》引用南宋词人朱敦儒的《西江月》，正是要用《西江月》中“领取而今现在”一句来阐明作者“领取生活”的人生态度，最终论证文章的基本观点。又如面对2001年上海试卷第3题（“第②段引用了《闲情记趣》并加以分析阐发，目的是说明什么？”），首先要考虑的就是“论证观点”四字。既然第②段的基本观点是“假山大都种树木，盖亭子……这就显得非常不相称”，那么，“说明”的就只能是这一句。不妨看看参考答案，果然是“假山与上面的亭、树不相称”。
此外，对引用史实和古诗文而言，它还有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用。
在写人的散文中，如果用某一物象作标题，一般具有两方面的作用，一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，二是象征某种哲理，表现某种情思。如在《向日葵》一文中，以“向日葵”为题目，不外乎串起作者不同的人生阶段和人生感悟，同时借向日葵表达自己对生活的热爱。
十、写作上由实而虚的作用
一般而言，由实而虚的基本作用是：从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的一般规律，便于读者的理解逐步深入。只要掌握了这个基本作用，再结合具体语境，把“实体”和“象征体”变换成具体的写作对象，答案便呼之欲出。以此对照第24题的答案“生活中实实在在的门，是读者最熟悉的；赋予象征意义的门，蕴含深刻的哲理。从最熟悉的讲起，便于读者理解和认识深化”。
值得强调的是，有些句段往往具有多方面的作用，而限于题意和字数，我们不必要也不可能把这些作用统统答出来，因此，就必须在众多作用中选择最切合题意的作用。如《一盏油灯》第四段有这样几句描写：“晚自习的时候，学生们便点起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光辉映出一双双求知的眼睛，几十盏灯汇集在一起，宛如一片星星。”分析这几句描写，可以发掘多种作用：其一，塑造山区学生勤奋求知的感人形象其二，表现山区办学条件的艰苦；其三，形象的强调知识能把人引入光明的象征意蕴；其四，突出小油灯的可爱，为下文“我”做灯拿灯做铺垫……应应该说，上述作用都言之成理，但是，联系后文乃至全文，最切合题意的自然是第四种作用。【《七里香花开》阅读答案】
四`例题分析：
2011年北京卷《祁连雪》
千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。
当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野，它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这篇膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。
祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山，一过乌鞘岭，那静绝人世、复列天南的一脉峦叠峰，就投影在我们游骋的深眸里，映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁，它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山、涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那云做梦的少年时代，一部《穆天子传》曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾入骏马巡行西北三万五千里，也想着要去
第五篇:《2014届高考专题练习：散文阅读1》
2014届专题练习散文阅读
一、阅读下面的文字完成1～4题
亲 亲 麦 子
张佐香
①麦子是一枝灿烂而实在的花朵开在万里田畴之上开在农民心坎上
②麦子的颗粒很美有土壤般朴素柔和的质地和本色一粒麦子是美丽的一颗麦子是美丽的一地麦子还是美丽的麦子生命的每一个过程都是美丽的麦子原本是一粒种子浸润了阳光、空气、水分结出黄灿灿的麦粒丰富了我们的血液和躯体麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史
③当秋阳拂照四野耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐麦粒穿过深秋的空气落入土地田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪父亲脸上荡漾着微笑的涟漪把麦粒交给生命的家园种子要想不丢失自己就必须走回它生命的家园走向疏松湿润的土壤吸收大地的微温和芬芳在秋雨的润泽下绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空嫩嫩的绿芽儿探出头它们挨挨挤挤地住在一起以盛大的形式展开以集体的力量显示其生存的意义
④麦子从容地迈过冬天的门槛第一个用绿色的手与春天紧握清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连一直铺向遥远的远方瞬间万野绿遍大地尽染麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋大地融进了蓝天蓝天陷进了绿海此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥麦子在人类的呵护下展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有
⑤麦子把生命之花开在头部最完美地接受阳光雨露麦子终于完成了对生命的雕塑不动声色地吐露出饱满的穗子麦穗就是国徽上的那穗麦穗是绝妙的艺术品数十粒麦子团结起井然有序地排列成一个柱体麦粒大头向下小头尖尖向上汗滴一般而麦芒如剑直指蓝天风了麦浪一波又一波似乎整个大地都跳起了舞父亲去看麦子的长势怜惜地扯下几根麦穗搓着然后眯起眼吹起麦芒将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里我去嗅麦子清香的味道像掬起一捧水那样用双手捧着几个麦穗将脸贴在它们的上面我手捧着它们表达我的亲近在我心里麦子就是我永远的亲人
⑥看母亲割麦是一件赏心悦目的事镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒母亲一手抡开镰刀一手揽麦入怀镰刀贴着地皮挥出一道优美的弧线瞬间麦子便倒进母亲温暖的怀里顺手母亲抽出一绺作要子就势将麦子翻转过捆好麦捆从腋间滑落下躺在田垄上这一连串的动作一气呵成农民为麦子备好行囊走进炊烟袅袅的村庄麦子收后的田野静静的母亲细心地寻找麦子唯恐遗漏一粒像在寻找土里的珍珠融入了阳光、雨露、汗水的麦粒是大地之树结出的鲜亮的果子是大地母亲分泌的乳汁哺育着人类麦子是芸芸众生生命的基本元素锻造着我们的灵魂
⑦麦子从容地走完真善美的一生生根长叶开花结果奉献„„麦子普通而神圣的麦子朴
素而雅致的麦子养育我们血脉和精神的麦子弥漫着文化意蕴流淌进海子纯洁的诗篇面对你我俯首膜拜诚谢敬仰！
(选自《诗意的栖居》)
1下列对文章有关内容的分析和概括最恰当的两项是 ( ) A本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生用词优美情深意浓给我们留下了深刻的印象
B本文主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法使作品条理清楚又显得很有文采
本文安排文章的结构颇有匠心如写父亲播种、母亲收割时各有侧重行文富有变化 D从字里行间不难看出“我”的父亲种麦子很有经验例如在第⑤段他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的长势
E本文作者有很强的语言表达能力如他在文中运用冷静客观、准确细致的语言表达了对麦子的情感
解析B项主要手法不是叙议结合而是描写；文中没有运用对比、夸张的修辞手法D项该项说法于文无据E项本文的语言不是“冷静客观”的而是充满热情的
答案A
2作者在第②段说“麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史”怎么理解这句话的含意？
答 解析本题重点查生理解文中重要句子含意的能力解答时需要联系前后文分析句子的表层含意和深层含意
答案①麦子以它充足的物质营养哺育着人类使人类的历史得以延续；②麦子美丽的生命过程、真善美的精神实质也一直启迪着人类滋养着人类的精神世界
3本文第⑥段主要运用了什么表达技巧？各举一例说明其表达效果
答 解析回答本题时首先要明确表达技巧包括哪些然后再结合文本找出对应的句子分析运用这种表达技巧的效果
答案运用了细节(动作)描写和比喻的修辞手法
举例①作者运用细节描写写出了母亲收割麦子的一系列动作生动形象地表现了劳动之美使读者对“看母亲割麦是一件赏心悦目的事”这句话有了真切的感受②作者把麦粒比作土里的珍珠、大地之树结出的果子、大地母亲分泌的乳汁既形象又生动充分表现了母亲对劳动果实的珍视及作者对麦子的赞美之情
4联系全文探究作者主张“亲亲麦子”的理由
答 解析要探究“作者主张‘亲亲麦子’的理由”就必须明白作者的情感倾向和文章的主旨从文本看作者对麦子是喜爱的、感激的甚至是赞美的在答题时可以此为出发点进行阐释
答案①麦子生命的每一个过程都是美丽的是真善美的一生②人类种植麦子麦子供给我们营养麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有这种关系是美丽的③收种麦子的劳动过程是美丽的播种麦子就是播种希望收获麦子是对自己辛劳的奖赏收种麦子的过程是人类美德闪光的过程④养育我们血脉和精神的麦子弥漫着文化意蕴
二、阅读下面的文字完成1～4题
七里香花开
①当我站在庭院里眺望着春天的油彩渐渐将山野涂出五彩斑斓的色彩时常常被那种热烈而浓郁的芬芳围绕、浸润直至陶醉在无边无际的春景里„„这一幕是我童年记忆的剪接式回放如今身陷闹市整日穿行于水泥丛林太多的时光被通俗影视占据特别是融暖的阳光在街道两旁的法国梧桐上呈现春天的葱郁的日子觉得空虚难耐而每夜的梦中也回放着七里香花开遍山野的迷人丽景
②提及七里香内心往往被芬芳填满我视其为童年生活的灿烂霞光映照得懵懂的记忆一片艳丽更像生活的周遭激荡着浓重的花香连空气中都布满新鲜的蜜味身心如沐浴在用各种鲜花精配的浴池里那样心神飘然当推开回忆的门扉逼入眼帘的是起落的山脉、纵横交错的沟壑和苍翠浸泡的碧野然后跳入视线的是熟悉的村落——二十多座房舍镶嵌在七里香围绕的山窝里一缕缕炊烟袅袅腾升着静态的山水有了灵动的意味还有那条淙淙不息的小溪便构成了童年生活的朴素花园
③那年月每当田埂边的水桃花、杏花、苹果花、梨花赛事式地开罢后春阳的目光钟情于苍翠的山野在初夏的边沿那刺藤上的七里香便被风儿唤醒或是被鸟儿喊醒了渐渐钻出绿叶的包裹将洁白的嘴唇轻轻张开一朵接着一朵次第绽放清晨出门山野会给你一个惊喜仿佛一夜之间那神奇的嘴唇满山皆是都笑盈盈的哈着特有的香气或许每一张小巧的嘴里倾诉着
对春光的赞美吧！一朵朵组成串一串串聚成簇一簇簇围成堆一架挨着一架一坡望着另一坡整个山上成了洁白的海洋雪白的波浪随风涌动芳香如潮把山村装扮得宛如头上插满头饰、花枝招展的小姑娘让人打心眼里怜爱这时清风徐徐香气侵入肺腑你不沉醉哪能由你？
④我记忆最深的是——七里香花被剪的情景每当七里香开满山野的时候村里人乘农活不忙全家老少全部出动背着背篓提着竹篮拿着镰刀、剪刀围在一架架七里香下他们先用镰刀割下花朵繁茂的藤然后用剪刀一朵朵剪到篮子里剪满一篮后倒入背篓如果手快一上午可以剪满一背篓七里香花乡亲们满脸笑容像背着一背篓一背篓幸福欣喜而归次日就可以去卖了那十多天里满山都能听到人们欢快的笑语和剪刀快速的咔嚓声七里香被剪得遍体鳞伤但绝对不会抱怨乡亲们的残酷到了第二年她又会捧献出更多的花朵！每年七里香给每家可增加上百元的收入因此男孩子才能穿上了新买的短袖、短裤女孩子才可以穿上好看的花裙子
⑤转瞬间十多年的时光不觉而逝当回过头瞧望门前的山坡时山上却再也找不到花开如白蝴蝶飞舞般的情景也嗅不到那种浓郁的芬芳了虽然可以找到七里香花但稀疏的令人顿生遗憾和怜悯究其原因或许当初镰刀和剪刀肆意的伤害是一方面更重要的是无节制的开荒使农田日益占据七里香的家园将她们逼到远离视野的地步但这能埋怨被贫穷吓怕了的父老乡亲吗？他们当初的作为不也是为了赶走贫穷吗？
⑥这几年我分明看到乡亲们富裕了——座座砖房拔地而起电视、冰箱等家电拉近了和城市的差距很令人欣喜而回顾四野脉络依旧的山坡上很难找回童年记忆中的景象我曾无数次扪心自问现代文明给我们带了什么？仅仅是喜悦吗？每临七里香花开放的季节我异常怀念满山洁白、香味扑鼻的七里香
(选自2008年12期《散文百家》有删节)
1下列对文章的赏析不正确的两项是 ( ) ．
A作者身陷闹市无缘接近山乡只好站在庭院里眺望着春天的油彩渐渐将山野涂出五彩斑斓的色彩算是一种对春天的补偿
B文章第三段在描写春末夏初七里香漫山遍野开放的时候运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法充分表现了七里香的美
七里香不仅装饰了童年的记忆又装点了山野也给贫穷的乡亲们带了生活上的实惠所以文章对村里人剪七里香卖钱的做法并没有过多的指责
D文章认为现代文明没有给我们带喜悦反而作者感受到的是人与自然的疏离环境的破坏心中有深深的隐忧
E通观全文作者对七里香花充满了爱恋可以说是刻骨铭心梦魂萦绕这既缘于儿童时的情结也缘于对优美环境的喜爱
解析A项“站在庭院里眺望”是儿时的回忆；D项“现代文明并没有给我们带喜悦”不对原文是“现代文明给我们带了什么？仅仅是喜悦吗？”
答案AD
2文章以“七里香花开”为题有何寓意？
答 答案既表明文中主要写七里香又表明这是大自然美丽景致的一个缩影这美丽景致极容易引起人们的喜爱从而对七里香的消失大自然的破坏表示惋惜对现代文明带的负面后果进行反思含蓄地表达了文章的主题
3文章第一段写到童年时山野的记忆这样写有何作用？
答 答案以乡野那色彩绚烂充满生机的美好春色与城市的冰冷、孤寂形成强烈的对比突出对乡野五彩斑斓的春天的赞美也包含了对空虚的城市的无奈与厌弃；引出迷人的七里香为下文张本
4第二段中说“提及七里香内心往往被芬芳填满”请说说文中是从哪些角度描绘这“芬芳”的？
答 答案(1)家乡的小山村被七里香环绕构成了童年生活的花园(2)漫山遍野开满了七里香让人沉醉(3)乡亲们剪七里香卖钱十分欢快
三、(2010·镇赉一中模拟)阅读下面的文字完成1～4题
生命的灯
①一个漆黑的夜晚一个远行寻佛的苦行僧走到一个荒僻的村落中漆黑的街道上村民们默默地你我往
②苦行僧转过一条巷子时他看见有一团晕黄的灯光正从巷子的深处静静地亮过他听到有个村民说“孙瞎子过了”
③苦行僧百思不得其解那灯笼渐渐近了晕黄的灯光渐渐从深巷游移到了僧人的跟前僧人忍不住上前问道“很抱歉地问一声施主真的是一位盲者吗？”那挑灯笼的盲人回答他“是的从踏进这个世界我就一直双眼混沌”
④僧人问“既然你甚么也看不见那你为何挑一盏灯笼呢？”盲者说“现在是黑夜吧？我听说在黑夜里没有灯光的映照那么满世界的人都和我一样是盲人所以我就点燃了一盏灯笼”僧人若有所悟地说“原你是为别人照明啊？”但那盲人却说“不我是为自己！”
第六篇:《姚鼐《朱竹君先生传》阅读练习及答案》
[古诗文阅读]姚鼐《朱竹君先生传》阅读练习及答案
阅读下面的文言文，完成4-7题。
朱竹君先生传
姚鼐
朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，与其弟石君珪，少皆以能文有名。先生中乾隆十九年进士，授编修，进至日讲起居注官，翰林院侍读学士，督安徽学政，以过降级，复为编修。
先生初为诸城刘文正公所知，以为疏俊奇士。及在安徽，会上下诏求遗书，先生奏言翰林院贮有《永乐大典》，内多有古书世未见者，请开局使寻阅，且言搜辑之道甚备。时文正在军机处，顾不喜，谓非政之要而徒为烦，欲议寝之。而金坛于文襄公独善先生奏，与文正固争执，卒用先生说上之，四库全书馆自是启矣。先生入京师，居馆中，纂修《日下旧闻》。
未几，文正卒，文襄总裁馆事，尤重先生。先生顾不造谒，又时以持馆中事与意迕，文襄大憾。一日见上，语及先生，上遽称许朱筠学问文章殊过人，文襄默不得发，先生以是获安。其后督福建学政，逾年，上使其弟珪代之，归数月，遂卒。
先生为人，内友于兄弟，而外好交游。称述人善，惟恐不至；即有过，辄复掩之。后进之士多因以得名。室中自晨至夕未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博学强识不衰，时于其间属文。其文才气奇纵，于义理、事物、情态无不备，所欲言者无不尽。尤喜小学，为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈，劝人为学先识字，语意谆勤，去而人爱思之。【姚鼐《朱竹君先生传》阅读练习及答案】姚鼐《朱竹君先生传》阅读练习及答案。所欲著书皆未就，有诗文集合若干卷。
姚鼐曰：余始识竹君先生，因昌平陈伯思。是时皆年二十馀，相聚慷慨论事，摩厉讲学，其志诚伟矣，岂第欲为文士已哉！先生与伯思，皆高才耽酒。伯思中年致酒疾，不能极其才。先生以文名海内，豪逸过伯思，而伯思持论稍中焉。先生暮年，宾客转盛，入其门者，皆与交密，然亦劳矣。余南归数年，闻伯思亦衰病，而先生殁年才逾五十，惜哉！当其使安徽、福建，每携宾客饮酒赋诗，游山水，幽险皆至。余间至山中崖谷，辄遇先生题名，为想见之矣。
（选自《古文鉴赏辞典》）
4.对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是
A.且言搜辑之道甚备 备：完备
B.所欲著书皆未就 就：完成
C.岂第欲为文士已哉 第：及第，中举
D.皆高才耽酒 耽：沉溺
5.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A.先生以文名海内 余与四人拥火以入
B.谓非政之要而徒为烦 蚓无爪牙之利
C.内多有古书世未见者 谁为大王为此计者
D.时于期间属文 燕王欲结于君
6.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是
A.朱筠年轻时就擅长写文章，名扬海内。中进士后，曾官至日讲起居注、翰林院侍读学士。
B．朱筠为人内友爱兄弟，外喜好交游。待友诚恳，提携后进，后进之士多因他的称许而得名。
C．作者在二十多岁时就认识了朱竹君，并在一起慷慨谈论。他认为朱竹君志向伟大，才能卓越，不到五十岁就早逝令人感到痛惜。
D．文中陈伯思也是一个才华横溢的人，与朱筠一样“皆高才耽酒”。文中写伯思即是在衬托朱筠。
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7．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。【姚鼐《朱竹君先生传》阅读练习及答案】文章姚鼐《朱竹君先生传》阅读练习及答案出自
（2）称述人善，惟恐不至；即有过，辄复掩之。（3分）
（3）为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈。（3分）
答案：
4.C （第：只，仅） 本文来自学优高考网end#
5.B （A项中，前一个“以”为介词，凭借；后一个“以”为连词，相当于“而”。 B项两个“之”均为助词，定语后置标志。 C项前一个“者”为助词，放在后置定语后面；后一个“者”为句末语气词。D项前一个“于”为介词，在；后一个“于” 为介词，跟。）
6.C “不到五十岁”错。原文“先生殁年才逾五十”。
7.(1) 先生却不去拜访，还不时因主持馆中事跟他的意见抵触，文襄感到十分遗憾。
（“谒”“以”“ 迕”各1分，句意通顺1分）
(2) 称赞别人的好处，唯恐没有说到极致；若有过错，就总是掩饰。
（“善”“即”各1分，句意通顺1分）
（3）当学政时，遇到贤能的生员，跟他们说话谈论就好像同辈人一样
（定语后置“诸生贤者”、省略句“与（之）言论”翻译正确各1分，句意通顺1分）
参考译文：
朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，和他的弟弟石君珪，年少时都以会写文章而出名。先生乾隆十九年中进士，授官编修，后升至日讲起居注官，翰林院侍读学士，督安徽学政，因过降级，又重为编修。
先生起初受到诸城刘文正公赏识，被认为是疏朗俊伟奇特之士。后来到安徽，遇到皇上下诏搜求散佚的书籍，先生上奏说翰林院著有《永乐大典》，里面有很多当世见不着的古书，请成立一个专门机构来搜寻校阅，并且陈述的搜集方法也十分完备。当时刘文正在军机处，却不高兴，认为不是紧要的政事而徒增烦恼，打算建议让这事停下来，而唯独金坛文襄公认为先生的奏议很好，跟刘文正坚决争执，最终采用先生的意见上奏给了皇上，四库全书馆从此启动了。先生进入京城，住在馆中，纂修《日下旧闻》。不久，文正去世，文襄任四库馆事务总裁，特别看重先生。先生却不去拜访，还不时因主持馆中事跟他的意见抵触，文襄感到十分遗憾。一天见到皇上，谈及先生，皇上便称许朱筠学问文章远超别人，文襄默然不能发话，先生因此而安然无事。其后督理福建学政，过了一年，皇上派他弟弟珪接替他，回来几个月，就去世了。
先生为人，在家与兄弟友善，而在外喜好交游。称赞别人的好处，唯恐没有说到极致；若有过错，就总是掩饰。【姚鼐《朱竹君先生传》阅读练习及答案】默认分类
黄庭坚《秋思寄子由》阅读练习及答案
阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
秋思寄子由
黄庭坚
黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。
老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛。
【注】此诗写于元丰四年（1081年），诗人任吉州太和县（令江西泰和）县令，很不得意。【黄庭坚《秋思寄子由》阅读练习及答案】黄庭坚《秋思寄子由》阅读练习及答案。这时苏子由被贬为筠州（今江西高安）监盐酒税，两人相距不远。
8．全诗虽只短短四句，却蕴涵着相当丰富的情感。请简要分析。（5分）
9．诗的后两句主要运用了什么表达技巧？请简要分析。【黄庭坚《秋思寄子由》阅读练习及答案】文章黄庭坚《秋思寄子由》阅读练习及答案出自
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